初中物理探究式教学实施状况及推进策略研究

论文摘要

笔者作为一名初中物理教师,在阅读大量有关国内外探究式教学、探究式教学模式等相关文献的基础上,结合教学实际,发现我国初级中级物理探究式教学课堂中存在一些问题。因此,通过运用访谈法和课堂跟踪观察法对葫芦岛市某实验中学的物理课堂中的教师和学生进行了观察和访谈,用以了解该初中实施物理探究式教学的现状,在这个过程中发现在探究式物理课堂上确实存在诸如教师不喜欢运用探究式教学、学生不喜欢运用探究式教学学习等问题。通过访谈笔记,概括出了存在的主要问题,并且对产生这些问题的原因进行了分析,又对影响我国物理探究式教学顺利、成功进行的因素加以概括,并进一步对我国物理探究式教学课堂提出了一些应对策略,希望能够对我国物理学理论的良好发展添砖加瓦,也希望能够对物理学一线教师的教学提供一定的指导,同时,希望能够帮助物理教师和学习物理的学生提高他们物理学科的素养。本文主要内容包括探究式教学理论综述,初中物理探究式教学的实施状况,初中物理探究式教学实施的影响因素,推进物理探究式教学的实施策略几个部分。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 第一章 引言
• 一、研究背景与问题
• （一） 研究背景
• （二） 研究问题
• 二、研究意义
• （一） 理论价值
• （二） 现实意义
• 三、研究方法
• （一） 文献法
• （二） 访谈法
• （三） 课堂观察法
• 第二章 探究式教学理论综述
• 一、探究式教学
• （一） 关于科学探究
• （二） 关于探究式教学
• 二、关于物理探究教学模式的研究
• （一） 我国中学物理探究式教学模式设计原则
• （二） 探究教学模式的种类
• 第三章 初中物理探究式教学的实施状况
• 一、个案学校在物理探究式教学中取得的成就
• （一） 教师在教学中能积极主动地对探究式教学进行尝试
• （二） 学生积极参与，促进学习
• 二、在实施探究教学过程中存在的问题
• （一） 教师方面
• （二） 学生方面
• 第四章 初中物理探究式教学实施的影响因素
• 一、教师的教育观和学生的学习观
• （一） 教师教育观
• （二） 学生学习观
• 二、教师的教学设计水平
• （一） 是否喜欢运用探究式教学
• （二） 是否具有比较渊博的知识
• 三、学生自主知识建构能力
• （一） 学生的心理预备是探究式教学成功进行的心理基础
• （二） 学生的基础知识和动手能力是影响探究式教学的关键因素
• （三） 学生的探究技能是影响探究活动顺利进行的重要因素
• 四、应试教育的大环境
• （一） 应试教育制度下探究式教学时间不充足
• （二） 应试教育制度下探究式教学课时总量不充足
• （三） 应试教育制度下学校、家长、学生的重压
• （四） 应试教育制度下其他制约探究式教学推广的因素
• 第五章 推进物理探究式教学的实施策略
• 一、改变陈旧的教师的教育观和学生的学习观
• 二、提高教师的教学设计水平
• （一） 教学内容的选择
• （二） 探究式教学环境创设
• （三） 激发学生的探究兴趣
• 三、指导学生学习基本的探究方法
• （一） 提出问题
• （二） 做出猜想或假设
• （三） 制定计划与设计实验
• （四） 进行实验与收集证据
• （五） 分析论证
• （六） 评估
• （七） 交流与合作
• 四、在应试的大环境下把握考试成绩和探究式教学的度
• 第六章 结论
• 一、研究结论
• 二、研究的局限和展望
• 参考文献
• 后记