团体辅导对高一新生心理适应的干预研究

论文摘要

心理适应性对高一学生的心理健康影响至关重要,长期的或是严重的适应不良不仅对身心健康不利,而且还会影响其学业。本研究的目的为探讨团体辅导对高一新生心理适应的影响,以团体动力学理论和社会学习理论等为指导。通过使用中学生心理健康量表选出存在轻度心理适应不良的高一学生8人,接受团体辅导干预。团体辅导共6次,全过程8个小时。本研究通过量性分析和质性分析,来探讨团体辅导成员在团体辅导前后发生的变化,包括对被试在《青少年心理适应量表》中的得分的分析,和结合对团体活动观察记录表、领导者与成员参与团体的反馈等质性材料的分析,对实验结果进行说明。主要结论有：(1)自行设计的团体辅导对高一学生的身体与体育竞赛适应有积极影响(p<0.01)；(2)对质性材料的分析,说明团体辅导对高一学生的心理适应具有积极影响；(3)团体辅导对改善学生的心理适应产生了一定效果,可以为学校心理咨询或心理健康教育提供参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 研究综述
• 1.1 研究背景
• 1.2 心理适应的研究综述
• 1.2.1 心理适应的概念界定
• 1.2.2 心理适应的理论构建
• 1.2.3 心理适应的机制
• 1.2.4 心理适应的测量工具
• 1.2.5 对心理适应的干预研究
• 1.3 团体辅导的研究综述
• 1.3.1 团体辅导的基本理念
• 1.3.2 团体辅导的理论基础
• 1.3.3 团体辅导的基本技术和方法
• 1.3.4 团体辅导的功能
• 1.3.5 团体辅导对中学生心理健康的作用
• 1.4 问题提出
• 2 研究设计
• 2.1 研究目的
• 2.2 研究意义
• 2.3 研究假设
• 2.4 研究对象
• 2.5 研究方法
• 2.6 研究工具
• 2.7 研究程序
• 2.8 资料处理与分析
• 3 研究结果与分析
• 3.1 高一新生心理适应特点分析
• 3.2 团体辅导对高一新生心理适应的干预效果
• 3.2.1 团体辅导效果的量的研究
• 3.2.2 团体辅导效果的质的研究
• 4 讨论
• 4.1 高一新生心理适应特点的讨论
• 4.2 团体辅导对高一新生心理适应的干预效果的讨论
• 4.3 团体辅导对高一新生心理适应干预有效性的原因分析
• 4.4 研究不足和未来展望
• 5 结论与启示
• 5.1 结论
• 5.2 启示
• 参考文献
• 附录
• 致谢