概念图在高中化学教学设计中的应用

论文摘要

新课改要求重视学生的知识建构,概念图则可以有效引导学生进行知识的意义建构,激发学生的学习热情,同时概念图是教师进行教学设计,实现高效教学的有效工具;但目前的教学中概念图的思想并没有得到广泛的认可与应用,鉴于此,我们选择概念图在高中化学教学设计中的应用的研究课题,通过查阅文献、归纳、分析、教学实践和调查问卷等方法,以理论作支撑,以高中化学中的部分内容为研究对象,在教学设计各重要环节进行了概念图设计,重点是对氧化还原反应第一课时的设计和实施,研究内容主要包括以下五个部分:第一部分:问题的提出。阐述了本研究的选题背景,说明了研究的主要问题及研究方法。第二部分:研究综述。概述了概念图的涵义、类型、制作、发展现状及新课程背景下教学设计的改革与发展。第三部分:研究的理论基础。分析了概念图应用于教学中的理论基础第四部分:首先分析了人教版高中实验教材必修1、2的概念体系,并结合实例以概念图为依据,对教学设计各个重要环节进行设计和分析。重点以必修1“氧化还原反应”第一节为研究对象,以概念图的思想为指导,完成了一课时的教学设计,同时进行了教学实践研究,结合问卷调查,剖析了相关问题。得出了一条重要结论:概念图可以应用于教学设计的各重要环节,要高度重视起概念图在教学设计中的重要地位。第五部分:结论及反思

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 问题的提出
• 1.1 课题研究的背景
• 1.1.1 新课改对教学提出了新要求
• 1.1.2 概念图应用于教学中具有重要意义
• 1.2 研究的主要问题及任务
• 1.3 研究方法
• 2 研究综述
• 2.1 概念图及其研究概述
• 2.1.1 概念及概念图涵义界定
• 2.1.2 概念图的制作
• 2.1.3 概念图的类型
• 2.1.4 概念图的研究现状
• 2.2 新课程背景下教学设计的改革与发展
• 2.2.1 教学设计及其意义
• 2.2.2 新课程背景下教学设计的改革与发展
• 3 研究的理论基础
• 3.1 有意义学习理论
• 3.2 建构主义理论
• 4 概念图在化学教学设计中应用
• 4.1 基于概念图的教材内容分析
• 4.1.1 人教版《化学1》
• 4.1.2 人教版《化学2》
• 4.2 基于概念图的化学教学设计
• 4.2.1 化学教学目标的设计
• 4.2.2 化学教学设计的前期分析
• 4.2.3 化学教学策略的设计
• 4.2.4 化学教学评价的设计
• 4.3 基于概念图的教学设计实证探究
• 4.3.1 基于概念图的教学设计案例（氧化还原反应第一课时）
• 4.3.2 概念图教学模式的教学效果分析
• 5 结论及反思
• 参考文献
• 附录I
• 附录Ⅱ
• 致谢