导读:本文包含了知识场境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学校管理,知识管理,知识共享,知识教师管理
知识场境论文文献综述
钱爱芙[1]（2018）在《把知识推送给每一个需要的人——学校教育场境中知识管理的内涵意蕴与实践》一文中研究指出在学校的教育场境中,制度管理、信息管理、行政管理占据着主导性的地位,但是作为以传播知识文化为主要任务的学校应该发挥知识管理的作用。学校要"把知识推送给每一个需要的人",如何让学校知识管理走出无视化、简单化、孤立化、片面性实践误区,要从内涵与特征入手分析其产生的根源。我们提出获取知识,促进知识共享、推动知识利用、知识教师管理以及教师实践性知识等隐性知识管理的策略。(本文来源于《江苏教育》期刊2018年74期）
马明玥[2]（2012）在《高校科研团队隐性知识转移的知识场境案例研究》一文中研究指出对隐性知识的研究，学术界由来已久，但是着眼点更多地是放在了企业这一主体，而对高校科研团队中的隐性知识却没有给予应有的重视。众所周知，高校科研团队承载着基础研究、科技创新和人才培养的重任，隐性知识已经成为高校科研团队的核心竞争资源，其重要性不言而喻，因此如何使高校科研团队中的隐性知识得到充分的转移，已经逐渐成为学者们研究的焦点。大部分关于隐性知识的研究都是集中在知识分类和影响隐性知识转移的因素方面，很少涉及和提出适合于隐性知识转移的合理措施。本文借助国内外学者关于隐性知识转移对企业及高校科研团队建设和发展方面的重要作用的研究成果，提出了“知识场境”这一概念，并以X高校X科研团队为具体案例对高校科研团队的“知识场境”进行了分析和探讨，即对X高校X科研团队中的隐性知识转移模式——进入场境中学习进行了研究，试图构建一个适合于高校科研团队隐性知识转移的合理“知识场境”。“知识场境”的建立在很大程度上可以促进高校科研团队中隐性知识的转移，保证了团队知识不断的深化和扩展，为团队的发展提供了知识支持。在此基础上，本文构建的“知识场境”具有叁个层面，包括团队精神场境、团队内部知识交流场境和团队外部联结沟通场境。团队精神场境是其他两个场境存在的基础，同时团队内部知识交流场境和团队外部联结沟通场境又相互渗透和相互影响，不同层面的场境相互作用。最后，本文分析了“知识场境”不同层面联结在一起的元素。本文研究对于促进高校科研团队中隐性知识的转移与高校科研团队的建设和发展具有一定的参考价值。(本文来源于《哈尔滨工业大学》期刊2012-07-01）
知识场境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对隐性知识的研究，学术界由来已久，但是着眼点更多地是放在了企业这一主体，而对高校科研团队中的隐性知识却没有给予应有的重视。众所周知，高校科研团队承载着基础研究、科技创新和人才培养的重任，隐性知识已经成为高校科研团队的核心竞争资源，其重要性不言而喻，因此如何使高校科研团队中的隐性知识得到充分的转移，已经逐渐成为学者们研究的焦点。大部分关于隐性知识的研究都是集中在知识分类和影响隐性知识转移的因素方面，很少涉及和提出适合于隐性知识转移的合理措施。本文借助国内外学者关于隐性知识转移对企业及高校科研团队建设和发展方面的重要作用的研究成果，提出了“知识场境”这一概念，并以X高校X科研团队为具体案例对高校科研团队的“知识场境”进行了分析和探讨，即对X高校X科研团队中的隐性知识转移模式——进入场境中学习进行了研究，试图构建一个适合于高校科研团队隐性知识转移的合理“知识场境”。“知识场境”的建立在很大程度上可以促进高校科研团队中隐性知识的转移，保证了团队知识不断的深化和扩展，为团队的发展提供了知识支持。在此基础上，本文构建的“知识场境”具有叁个层面，包括团队精神场境、团队内部知识交流场境和团队外部联结沟通场境。团队精神场境是其他两个场境存在的基础，同时团队内部知识交流场境和团队外部联结沟通场境又相互渗透和相互影响，不同层面的场境相互作用。最后，本文分析了“知识场境”不同层面联结在一起的元素。本文研究对于促进高校科研团队中隐性知识的转移与高校科研团队的建设和发展具有一定的参考价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识场境论文参考文献
[1].钱爱芙.把知识推送给每一个需要的人——学校教育场境中知识管理的内涵意蕴与实践[J].江苏教育.2018
[2].马明玥.高校科研团队隐性知识转移的知识场境案例研究[D].哈尔滨工业大学.2012