高职学院校企合作研究 ——以湖南科技职业学院为例

论文摘要

近年来在政府和社会的高度重视下,我国高等职业教育取得了一定的发展,但面临高校扩招、产业结构调整等诸多经济、社会和教育因素的挑战,职业教育发展面临许多难题。校企合作是当前我国职业教育改革与发展的方向。当前我国高职教育虽然在校企合作上取得了初步的成绩,但从整体上讲还没有建立起相应的运行体系和长效机制。大力推进校企合作,必须学校、企业、政府三方共同努力,针对目前存在的主要问题切实采取有效措施,创新校企合作的运行机制。本文以湖南科技职业学院校企合作的探索与实践为例,分析目前高职校企合作的现状与存在的突出问题,进行高职学院校企合作对策研究。本文主要对目前国内外高职院校校企合作的现状进行研究,并以湖南科技职业学院校企合作的探索与实践为例,分析目前高职校企合作的现状与存在的突出问题,进行高职学院校企合作对策研究。校企合作具有广阔的发展空间,企业、学校、学生三个利益主体共赢,是校企合作的基础,也是促进其稳定发展的有效机制。要牢固树立校企合作是高等职业教育发展的根本出路的观念,科学定位、加大投入、提高办学水平,注重学生职业能力培养和综合素质教育,强化行业、企业参与高等职业教育校企合作的力度,建立形式多样的高等职业教育校企合作形式,建立高等职业教育校企合作的良好运行机制,加强校企合作研究,探索校企合作的理论与方法。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1 研究对象概念
• 1.1 高职学院的概念
• 1.2 校企合作的概念
• 2 研究目标与研究内容
• 2.1 研究目标
• 2.2 研究内容
• 3 研究重点与难点
• 4 研究意义
• 5 国内外研究状态水平和实践情况
• 5.1 国外的理论研究
• 5.1.1 英国哲学家波兰尼（1891～1976）“默会知识”理论
• 5.1.2 德国凯兴斯泰纳的“劳作学校”理论
• 5.2 国内的研究动态
• 6 简要评述
• 第二章 高职学院校企合作存在的问题与原因分析
• 1 校企合作现状概述
• 2 校企合作存在的问题
• 2.1 缺乏必要的物质条件和经费保障
• 2.2 校企合作中校企联合基础薄弱
• 2.3 产学合作组织功能不完备
• 2.4 相对学校而言，企业的积极性不高
• 2.5 学生缺乏对新工作环境的适应性
• 2.6 就业岗位紧缺，就业市场亟待规范
• 3 高等职业教育校企合作办学的制约因素
• 3.1 政策因素
• 3.2 体制因素
• 3.3 观念因素
• 第三章 湖南科技职业学院校企合作的探索与实践
• 1 湖南科技职业学院发展现状的简要介绍
• 2 将校企合作贯穿于人才培养的全过程
• 2.1 与企业联合，明确高职人才培养目标
• 2.2 与企业合作，共同打造一支新型的“双师型”教师队伍
• 2.3 与企业合作，共同完成学生的培养过程
• 3 顺应世界职业教育的发展潮流，走校企合作开放式办学道路
• 3.1 面向企业进行开放式办学
• 3.1.1 中级阶段
• 3.1.2 高级阶段
• 3.2 面向社会开放式办学
• 3.3 创建个性化的校企合作高职教育模式
• 3.3.1 “产学互动、校企双赢”的合作模式
• 3.3.2 “企业订单、社会出资、学校培训”的职业教育培训新模式
• 3.3.3 引导大学生自主创业，积极推动“以创业带动就业”
• 4 湖南科技职业学院推进校企合作的有效途径
• 4.1 “订单式”培养是构建校企合作教育模式的主要手段
• 4.2 以技能培养为核心组织教学，是校企合作教育培养模式的落脚点
• 第四章 高职学院校企合作的对策
• 1 借鉴国外校企合作经验，促进我国高职教育发展
• 1.1 端正思想，树立观念
• 1.2 国家要制定配套的法规体系保障校企合作
• 1.3 政府要出台鼓励措施，吸引企业参与职业教育事业
• 1.4 要大力推行职业资格制度
• 1.5 建立校企合作的保障机构
• 1.6 选择切入点，寻求共同发展的校企合作模式
• 2 高职学院校企合作的对策
• 2.1 科学定位、加大投入、提高办学水平
• 2.2 注重学生职业能力培养和综合素质教育
• 2.3 强化行业、企业参与高等职业教育校企合作的力度
• 2.4 建立形式多样的高等职业教育校企合作形式
• 2.4.1 举办校企合作培养人才洽谈会
• 2.4.2 在企业或相关行业建立实习、实训基地
• 2.4.3 通过与企业或相关行业合作开展技术培训
• 2.4.4 承担企业或相关行业的科研课题
• 2.4.5 与大企业合作共建“技术研发实验室”
• 2.4.6 与企业或相关行业间的人才交流与培训
• 2.5 建立高等职业教育校企合作的良好运行机制
• 2.6 加强校企合作研究，探索校企合作的理论与方法
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 作者简历