导读:本文包含了中外基础教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育国际化,国际交流,朋友圈,教学成果奖,基础教育,教育理念,育人理念,教育人士,教育部,教育厅副厅长
中外基础教育论文文献综述
王拓,张宣[1]（2018）在《教育国际化，扩大合作办学“朋友圈”》一文中研究指出“我们特别注重锻炼学生的逻辑思考能力和沟通能力，培养他们能够成为一个自信的、能创新的个体。”来自芬兰罗素高中的校长阿里·霍韦恩，向现场的中外教育同仁们介绍了自己学校的育人理念。11月7日，第十四届江苏中小学校长国际交流与协作会在南通举行。来自美(本文来源于《新华日报》期刊2018-11-08）
张鹏,奚清逸[2]（2018）在《站在“十字路口”的基础教育应赋能学生解决实际问题》一文中研究指出只有850万人口的以色列走出了12位诺贝尔奖获得者和95家纳斯达克上市公司，各国教育者都试图揭开以色列教育培养创新人才的秘密。随着科技的突飞猛进，越来越多的教育者们也意识到，创新素养成为学生未来发展的核心竞争力。基础教育站在 “十字路口”，亟待(本文来源于《文汇报》期刊2018-08-03）
李艳辉[3]（2018）在《中外基础教育课程改革发展研究》一文中研究指出21世纪的社会是全新的社会,信息化日趋明显,在这样的时代背景下,教育就必须顺应时代的要求,并随之改变,目的就是培养出适应社会发展的全新人才。也正是基于此,世界各地都在进行教育大变革,以赢取经济和科技发展的优先权。英、美、日、韩等国都在进行基础教育课程改革。(本文来源于《现代交际》期刊2018年02期）
贾月明,姜凤云[4]（2015）在《中外基础教育均衡发展策略及对我国的启示》一文中研究指出基础教育均衡发展是促进教育公平的重要途径。借鉴国内外基础教育均衡发展的优秀经验,我国基础教育须实施免费午餐制度、选择性教师证书制度、教育券制度以及校际联合、委托管理、师资区域内良性流动等措施,以促进我国教育公平的进一步实现。(本文来源于《教学与管理》期刊2015年36期）
葛灵丹[5]（2014）在《长板拔长，让学生个性闪光》一文中研究指出3日—4日，第十届江苏中小学校长国际论坛在镇江举行，来自美国、英国、加拿大等6个国家的120多位校长和我省280多位中小学校长展开交流研讨。今年的论坛一改以往单纯就某一教育话题进行研讨的模式，在论坛开幕前，我省就邀请外国校长走进13个市中小学校园和课堂，(本文来源于《新华日报》期刊2014-11-05）
徐莉[6]（2012）在《从受援国到援助国:中外基础教育合作项目经验与国际教育援助启示——基于SBEP在广西壮族自治区执行的个案分析》一文中研究指出中外合作背景下的广西少数民族基础教育均衡化行动与经验体现出五个特点:国际国内区内叁方视野融合;政府、高校和社区组成行动联合体;乡、村、屯叁级行政中的弱势群体是行动关注的核心;突出强调对女性权利的尊重与赋予;重点考量社会支持体系的建立和完善。项目所体现出的教育国际化理念以及对我国少数民族地区基础教育带来的积极推动启示我们:应当设计"项目反哺行动",实现由受援国到援助国的转变,让更多更需要的地区和儿童受益。(本文来源于《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2012年04期）
陈尚宝[7]（2011）在《对话与融合:基础教育国际化的认识与实践——首届“中外卓越校长南山对话”综述》一文中研究指出围绕"基础教育国际化的认识与实践"这一话题,十余个国家和地区的50余名中外卓越校长和专家参加了首届"中外卓越校长南山对话"。与会者就基础教育国际化的理论问题及实践策略,如关于教育国际化的标准、创新人才培养的国际化、学校管理与校长领导力建设的国际化、学校文化建设与特色发展的国际化、课程与教学改革的国际化等问题,进行了深入交流。(本文来源于《中小学管理》期刊2011年08期）
周元[8]（2011）在《海南侨中“中美班”今年面向全省招生》一文中研究指出本报海口1月7日讯 （周元）国际旅游岛建设对我省教育开拓国际化视野提出了更高要求。今天从省教育厅外事处获悉，海南华侨中学与美国德克萨斯州托马斯·杰斐逊高中合作举办高中课程教育项目正式获批，成为我省首个在教育部备案的基础教育中外合作办学项目。从今年(本文来源于《海南日报》期刊2011-01-08）
杨攀娥,苏春香,林倩[9]（2010）在《中外飞行人员基础教育对比与启示》一文中研究指出本文选取世界上军事飞行教育有代表性的国家,与我空军飞行人员基础教育进行比较,分析了中外飞行人员基础教育的现状和异同点,指出我空军基础教育落后的根本原因是基础教育在军事教育体系中的地位低、按专才教育的理念实施基础教育、依托国民教育所占比例不高。提出了提升飞行基础教育院校地位、摒弃专才教育老路、按高等军事教育要求建设学科专业体系、科学构建教学内容体系、实行学年学分制管理制度、改革完善招飞办法等改革办法和措施。(本文来源于《教练机》期刊2010年04期）
张莉,张林[10]（2009）在《中外非计算机专业计算机基础教育调研与思考》一文中研究指出本文回顾了中国和美国在计算机基础教育的发展历史,通过调研国外高校在计算机基础教育方面的理念和方法,对比分析了中外高校在计算机基础教育课程设置方面的差异,对我国高校计算机基础教育现存的问题提出了建议和对策。(本文来源于《计算机教育》期刊2009年23期）
中外基础教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
只有850万人口的以色列走出了12位诺贝尔奖获得者和95家纳斯达克上市公司，各国教育者都试图揭开以色列教育培养创新人才的秘密。随着科技的突飞猛进，越来越多的教育者们也意识到，创新素养成为学生未来发展的核心竞争力。基础教育站在 “十字路口”，亟待
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中外基础教育论文参考文献
[1].王拓,张宣.教育国际化，扩大合作办学“朋友圈”[N].新华日报.2018
[2].张鹏,奚清逸.站在“十字路口”的基础教育应赋能学生解决实际问题[N].文汇报.2018
[3].李艳辉.中外基础教育课程改革发展研究[J].现代交际.2018
[4].贾月明,姜凤云.中外基础教育均衡发展策略及对我国的启示[J].教学与管理.2015
[5].葛灵丹.长板拔长，让学生个性闪光[N].新华日报.2014
[6].徐莉.从受援国到援助国:中外基础教育合作项目经验与国际教育援助启示——基于SBEP在广西壮族自治区执行的个案分析[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版).2012
[7].陈尚宝.对话与融合:基础教育国际化的认识与实践——首届“中外卓越校长南山对话”综述[J].中小学管理.2011
[8].周元.海南侨中“中美班”今年面向全省招生[N].海南日报.2011
[9].杨攀娥,苏春香,林倩.中外飞行人员基础教育对比与启示[J].教练机.2010
[10].张莉,张林.中外非计算机专业计算机基础教育调研与思考[J].计算机教育.2009
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