——恋上英语
吴德丽山东枣庄八中东校277000
我校的学生大部分是农村初中毕业生，初一接触的英语是人教版本的，里面的环节设计很多，对于初中的孩子尤其是小学没接触过英语的孩子来说有难度。因为该版本是建立在小学英语学习的基础上的，而农村小学因为缺少英语老师是不开设英语课的，这就导致很多孩子在初中阶段就吃不消、没跟上，到了高中更是难上加难，所以很多学生感觉像是听天书。也有一部分是城里的初中毕业生，他们的英语差主要两个方面：一个就是没养成良好的学习习惯，在初中拖了三年，到高中感觉无从下手；第二就是很多孩子离家住校脱离父母的监管，没有很好的自我约束力，受到了不良影响，比如上网、抽烟、看电子书等等。还有一些学生有一定的基础，因为中考失利就丧失了学习的动力与自己对梦想的追求，不愿意吃苦，到了这所农村高中就放纵了自己，放弃了英语的学习。总之，这些孩子都游走在英语学习的大门之外。
分析原因之后，根据学生的实际情况，我制定了以下的措施引领学生一起走入英语学习：
一、养成良好的学习习惯。有专家说过，一个好习惯的养成需要21天。从练习书写开始，我让学生每天练习书写一页纸，写得好的予以表扬，写得不好的甚至会撕了让他们重新写。这样既能锻炼学生的耐心，工整书写，还能帮助学生记住单词、短语和句子。当然，这个过程中，我会坚持每天亲自批改，指出学生的优缺点，给予适当的鼓励性的评价，监督他们完成这个作业。词汇背诵方面，我要求学生根据自己的实际情况制定符合自己的每天翻看计划，我每天检查。刚开始，我会着重看学生是否偷懒，只要看了，哪怕他没记住几个单词，也要鼓励他继续坚持看。时间长了，就像吃饭一样，哪天不看单词就感觉少了什么似的。晨读课多去班级里看看，哪怕自己在那大声读读英语，对学生也是很好的示范作用。
二、给予鼓励性的语言。每个人都希望被别人夸奖、被别人认可，而且这种力量是巨大的，尤其是老师，可能无意间赞美学生的一句话就有可能改变他的人生。我小时候的数学老师恰巧是我的邻居，她经常到我家和我妈聊天，每次她来我家的时候我都在那做数学题。她就说：“哎呀，这孩子又在那做数学呢，好！”虽然我当时没想着数学一定要考好，但是她的话激励我带着愉快的心情去学习数学，一直到高中我对数学都很热爱，这份热爱都应该归功于当时的话。即便我现在不教数学，但一说到数学，我的心中就是充满了愉悦，而不是很多同学一听到英语时的那种痛苦感受。
三、渗透语法教学。绝大部分学生说英语难在语法，一提语法他们就头大。就这个问题，我专门抽出几节课给学生系统简洁地讲了语法。语法分为句法和词法。句法是固定的，主要就是三个基本的句型：主谓宾，主系表，therebe句型。在此基础上加上定状补，再具体分析什么是定状补，以及句法中的名词短语、形容词短语和副词短语。接着是词法，词法是变化的，例如名词的单复数，形容词副词的比较级和最高级，动词的现在式、过去式、完成式等。同时，多就句子分析帮学生了解句法和词法。这样，学生以后遇到句子自己也可以尝试去分析了。
四、精做高考真题。每周发一张最新的高考真题让学生去做，前几次的讲解注重细致和具体。例如完形填空题，很多学生都选择放弃。我先告诉学生做该题型一定要通读一遍，不要看选项，然后在自己的理解上去选择认为正确的答案。在对完答案后，找出原因。我给学生讲解时，先逐句逐句帮学生翻译，分析句法和词法，碰到生词先不管，到最后总结哪些生词不影响理解、哪些又影响理解。选项同样做这样的总结，把属于理解的选项列出来，再把属于语法的选项列出来。自己多去总结，肯定能找到感觉和方法。而对于学生们一直重视的语言与语法知识题，错的除了知道原因外，就是让他们把原题背下来。这样时间长了，既能培养语感还能找到出题和做题规律。
五、多背单词。语言学家傅林格曾说过:“任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道,他的大部分时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的,词汇量的大小至关重要。”很多学生在做完高考真题后，按照我的指导，总结方法的时候发现自己最大的不足就是词汇量不够。学生的这个发现让我很高兴，他们知道问题所在，自然会更主动地背单词，这要比我在那单调地强调单词的重要性更能激发学生学英语的动力。单词的背诵我采取的是单独的单词背诵和通过句子背诵记忆单词相结合。
六、培养兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣才能更愿意去学习英语。我的做法是听经典的英文歌曲和看英语电影，有时候可以让学生排演英语情景话剧。结果不重要，关键是学生从中能得到快乐和享受，让学生从心底喜欢上英语。当学生对英语产生兴趣之后，就会变被动地学习为主动地探究。比如在看英文电影的时候出现了一些俚语，学生就会主动询问这是什么意思，这时我不仅可以对俚语加以解释，还可以借此机会对俚语这一语言文化现象进行详细的介绍。这样，老师讲得起劲，学生听得认真。
一些学生经过努力与坚持有了很大的突破，这是我们都很高兴看到的。学生真正叩开了英语学习的大门，不再谈英语“色变”，而且他们也能静下心来学习了。我希望学生叩开英语学习的大门后，也能享受学英语的快乐，从而爱上学英语。