论文摘要
审美化教学是指为了促进师生身心愉悦、和谐发展及取得最佳的教学效果，在审美理念和思想下进行的，通过一定形式体现的具有可操作性的教学实践活动。在中学施行思想政治课审美化教学不仅可以改进传统的教学方式，改变当前中学思想政治课乏味枯燥的局面，而且还可以培养适应时代发展要求，具有创新精神和能力，个性得到充分发展的高素质人才。论文在界定中学思想政治课审美化教学内涵和功能的基础上，综合运用教育学、美学、心理学等相关理论，从社会氛围、教育背景、教师职业和教学主体四个方面分析了当前中学思想政治课审美化教学的缺失和原因，并对中学思想政治课审美化教学的实现路径提出了自己的思考。本文认为要实现中学思想政治课审美化教学需要从教学氛围、教学过程、教学内容、教师和学生五个因素入手。只有这些要素相互配合，共同发生作用，才能提高学生学习兴趣和课堂效率，高质量的完成教学目标。
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