我国中等职业教育发展研究

论文摘要

我国中等职业教育的发展落后于经济建设,也落后于世界水平发展。在许多人的潜意识中,职业教育仅仅是低于普通教育的次要教育,是普通教育的补充。我国的中等职业教育事业按旧有模式的缓慢发展已不能适应我国社会发展的需求。中国经济社会要实现可持续发展,继续走在世界的前列,就必须有高素质的人才队伍作保障。因而,振兴职业教育,全面提高劳动力素质,是中国富强与发展的必由之路。进入新世纪以来,我国中等职业教育正在迎来新的发展机遇,也迎来了新的改革热潮,但是种种原因使中等职业教育的发展仍存在着问题。本文主要从我国中等职业教育的现状及存在的问题入手,分析和探讨影响我国中等职业教育发展的问题与因素,其中,目前我国中等职业教育发展的主要问题有:招生形势严峻、职教资源稀少、供给与需求矛盾突出、就业准入制度落实不力、自身发展能力不强。引起我国中等职业教育发展问题的主要原因有:定位不准、政府的宏观管理不完善、中等职业教育投入严重不足、世俗观念的影响、市场作用的局限性以及理论研究的滞后。在此基础上,本文以终身教育和创业教育的理念为指导,借鉴俄罗斯和德国职业教育发展的部分经验,有针对性地提出了促进中职教育发展的建议与对策,即要确立发展方针,强化中等职业教育的战略地位;加快管理体制改革,加大政府统筹力度;加大财政投入,拓宽经费筹措渠道;扩大舆论宣传,引导传统教育观念的转变;组建职教集团,开展中等职业教育全方位合作;促进职普联合,构建大职业教育与终身教育体系;健全就业准入制度,改善用人环境;积极实施教学改革,提高职业教育质量;加强师资队伍建设,保证学校发展后劲;加强政府主导力度,社会共担责任,最终促进我国新时期的中等职业教育健康发展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的意义
• 1.3 研究的内容
• 1.4 研究现状
• 第二章 中等职业教育的相关理论和意义
• 2.1 中等职业教育的概念
• 2.2 中等职业教育发展的相关理论
• 2.2.1 政府教育管理职能理论
• 2.2.2 终身教育思想
• 2.2.3 创业教育思想
• 2.3 发展中等职业教育的意义
• 2.3.1 中等职业教育是我国现代职业教育体系的主体
• 2.3.2 发展中等职业教育，是走新型工业化道路、转变经济增长方式的必然选择
• 2.3.3 发展中等职业教育，是统筹城乡发展，推进新农村建设的重要途径
• 2.3.4 发展中等职业教育的原动力来自于社会经济发展的需求
• 第三章 我国中等职业教育发展历程、成就及问题
• 3.1 我国中等职业教育的发展历程
• 3.2 现阶段我国中等职业教育发展的主要成绩
• 3.3 目前我国中等职业教育存在的主要问题
• 3.3.1 招生形势严峻
• 3.3.2 职教资源稀少
• 3.3.3 供给与需求矛盾突出
• 3.3.4 就业准入制度落实不力
• 3.3.5 自身发展能力不强
• 3.4 我国中等职业教育发展问题的主要原因
• 3.4.1 定位不准
• 3.4.2 政府的宏观管理不完善
• 3.4.3 中等职业教育投入严重不足
• 3.4.4 世俗观念的影响
• 3.4.5 市场作用的局限性
• 3.4.6 理论研究的滞后
• 第四章 国外职业教育的经验及启示
• 4.1 俄罗斯职业教育
• 4.1.1 俄罗斯职业教育的现状
• 4.1.2 俄罗斯职业教育的特点
• 4.2 德国职业教育
• 4.2.1 德国职业教育的现状
• 4.2.2 德国职业教育的特点
• 4.3 启示
• 第五章 促进我国中等职业教育发展的对策
• 5.1 更新观念，重新定位中等职业教育
• 5.1.1 现阶段中等职业教育发展目标
• 5.1.2 中等职业教育新定位
• 5.2 中等职业教育发展新原则
• 5.2.1 理论与实践相结合
• 5.2.2 重视就业质量
• 5.2.3 坚持可持续发展
• 5.3 促进中等职业教育发展的措施
• 5.3.1 政府强化宏观管理
• 5.3.1.1 确立发展方针，强化中等职业教育的战略地位
• 5.3.1.2 加快管理体制改革，加大政府统筹力度
• 5.3.1.3 加大财政投入，拓宽经费筹措渠道
• 5.3.2 社会力量积极参与
• 5.3.2.1 扩大舆论宣传，引导传统教育观念的转变
• 5.3.2.2 健全就业准入制度，改善用人环境
• 5.3.2.3 组建职教集团，开展中等职业教育全方位合作
• 5.3.3 学校加强自身改革
• 5.3.3.1 促进职普联合，构建大职业教育与终身教育体系
• 5.3.3.2 积极实施教学改革，提高职业教育质量
• 5.3.3.3 加强师资队伍建设，保证学校发展后劲
• 第六章 结论
• 致谢
• 参考文献