基于网络的合作学习模式在中等职业学校的构建与实践研究 ——中职学校《单片机原理与应用》教学中合作学习的初步应用

论文摘要

近年来,国家对中等职业教育的发展高度重视。但今天的中职学校正面临着“生源危机”、学生文化基础参差不齐、独生子女性格缺陷、就业竞争压力巨大等诸多问题,如何解决这些问题?在信息科技与网络技术飞速发展的今天,怎样培养学生良好的职业素质、熟练的职业技术和优秀的职业能力,以适应日益升级的社会竞争和信息时代严峻的挑战?这一切都促使中职教育的改革势在必行。必须切实转变传统的教育观念,调整旧有的教育模式,改革目前教育、教学的内容、方法和手段,全面提高学生的社会竞争力。基于网络的合作学习模式正是为适应中职教育发展而提出的一项具有现实意义的教育改革尝试。本文即是在信息技术与课程整合的大趋势、大依托下,在社会、市场经济全球化对人才素质提出新要求、新挑战的情况下,对中职教育的课堂教学及人才培养模式进行的重新审视和把握。论文对基于网络的合作学习模式在中职学校的构建进行了深入地研究和探讨,系统分析和梳理了该模式构建的八个核心要素,并通过实际案例的设计、实践,丰富和发展了这八个要素在中职学校《单片机原理与应用》教学中运用和实践的观点,提出并倡导了“自主探究-竞争互动-通力合作（ICC）”的合作学习新模式。预期对中职教育教学改革的进一步开展具有一定的借鉴性和参考性,并会对合作学习模式在中职学校的拓展和推广起到抛砖引玉的作用。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 选题的研究背景及提出
• 1.1.1 新课程改革急需学习模式的变革
• 1.1.2 国内外丰富的研究成果让合作学习走进我们的教育
• 1.1.3 教育信息化促使基于网络的合作学习应运而生
• 1.1.4 中职教育的生存与发展召唤着全新的学习模式
• 1.2 选题的溯源及研究现状综述
• 1.2.1 合作学习的历史渊源
• 1.2.2 国外合作学习的研究现状
• 1.2.3 国内合作学习的研究现状
• 1.2.4 中等职业学校基于网络的合作学习模式开展的现状
• 2 合作学习的理论依托与支撑
• 2.1 社会互赖理论（群体动力理论）
• 2.2 建构主义理论
• 2.3 认知发展理论
• 3 基于网络的合作学习模式基本原理阐释
• 3.1 合作学习模式概述
• 3.1.1 合作学习的基本含义
• 3.1.2 合作学习的基本内容
• 3.1.3 走向合作的关键因素
• 3.2 基于网络的合作学习模式相关理念分析
• 3.2.1 基于网络的合作学习模式的本质与内涵
• 3.2.2 基于网络的合作学习模式的特征
• 3.2.3 基于网络的合作学习模式的功能
• 3.3 基于网络的合作学习模式与传统合作学习模式的互补
• 3.3.1 合作形式的选择
• 3.3.2 合作效能的发挥
• 3.3.3 合作能力的培养
• 4 基于网络的合作学习模式在中等职业学校的构建
• 4.1 模式构建的基础框架
• 4.1.1 基本理念
• 4.1.2 基本元素
• 4.1.3 基本原则
• 4.2 模式构建的技术平台——网络环境与合作学习模式的交融
• 4.3 模式构建的控制核心——八个要素
• 4.3.1 学习目标的确定
• 4.3.2 学习内容的选择
• 4.3.3 学习小组的建立
• 4.3.4 学习环境的创设
• 4.3.5 教师角色的定位
• 4.3.6 合作因素的优化
• 4.3.7 学习活动的组织
• 4.3.8 学习成效的评价
• 5 基于网络的合作学习模式在中等职业学校《单片机原理与应用》教学中的初步应用
• 5.1 中等职业学校《单片机原理与应用》课程概述
• 5.1.1 《单片机原理与应用》课程的特点
• 5.1.2 《单片机原理与应用》课程中采用基于网络的合作学习模式的优势
• 5.2 基于网络的合作学习模式在中等职业学校《单片机原理与应用》教学中的实验研究
• 5.2.1 实验准备
• 5.2.2 要素综述
• 5.2.3 教学方略
• 5.2.4 实施步骤
• 5.2.5 效果展现
• 5.2.6 总结评述
• 5.3 基于网络的合作学习模式的评价与改进
• 6 结论
• 参考文献
• 致谢