安徽省肥西县官亭镇金马小学231261
摘要：伴随着新课程的改革，国家也越来越重视教育，学校对于学生的全面发展也加深了重视程度，表现为培养学生核心素养，重视和挖掘学生核心素养的教育改革。数学核心素养是学生在数学知识学习的过程中慢慢养成的，并在解决生活中的实际问题而具有的能力。学生通过老师构建的高效课堂能快速地获得数学知识，从而产生数学核心素养。
关键词：核心素养小学数学教学策略
小学阶段的数学学习属于基础性学习阶段，关系到学生未来的发展。为了提高小学生理解小学数学的能力，让小学生在以后的数学学习中能有更深层次的进步，创新型教育方法应运而生。小学数学教师通过在核心素养的视角下进行小学数学教学活动，不仅可以发掘小学生的数学能力，还能根据小学生的特点制定针对性的教学方式，帮助小学生更好地学习小学数学，为小学生今后学习数学奠定坚实的基础。教师们需要正视核心素养视角下的小学数学教学，分析当前的小学数学教学现状，以更有利的方式推动小学数学教学实践探索。
一、采取生活化教学方式，培养学生综合运用能力
知识源于生活，同时也为生活提供服务。数学核心素养的培养主要就是使学生能够具备利用数学知识去解决实际问题的能力。因此，将数学教学内容与实际生活内容联系在一起进行教学是落实核心素养的主要手段之一。小学数学教材中有很多的数学知识与生活有着密切的密切，数学教师可以将其充分挖掘出来，以此为载体进行生活化教学。这样既能让学生认识数学知识的重要性，又能提升学生的数学知识综合运用能力。例如，在教学《长方形和正方形》这个单元的时候，其中有个知识点是测量长方形和正方形的周长。数学教师可以创设出这样一个生活化情境：“现在学校为了美化教室环境，要给每个教室的窗户贴上花边。同学们，我们能不能计算出每个窗框的长度，帮助校长计算一下每个教室需要多长的花边材料？”然后将全班学生分成若干个小组，每组学生负责测量一个窗户的窗框周长。这种教学方式将学生的学习积极性充分调动起来，还能培养学生在实际生活中运用数学知识解决问题、分析问题的能力。
二、采取探究式教学方式，培养学生自主探究能力
在传统的课堂教学中，教师通常采取灌输式教学方式。利用这种教学方式给学生传授知识，很难促进学生对知识的理解和吸收。如果采取探究式教学方式进行教学，不仅可以突出学生的主体地位，让学生掌握学习主动权，还能促进学生对知识的理解和记忆。例如，在教学《圆》这节内容的时候，其中有个知识点是圆面积的计算，教师可以结合教材内容，让学生提前准备好一个圆纸片。在课堂上，教师指导学生将圆纸片分解成若干个面积相等的扇形，然后将其拼成长方形。接着，再让学生结合长方形的面积计算方法探究圆面积的计算方式。通过拼出来的长方形，学生很直观地就可以看出长方形的长等于圆周长的一半，长方形的宽等于圆的半径，从而推出圆面积计算公式S=πr2。当学生探究结束之后，教师再引导学生学习教材上的内容，这样既能让学生理解和记忆，又能让学生在掌握知识本质的基础上学会灵活运用公式。
三、重视数学思想方法渗透，培养学生举一反三能力
教是为了不教，这是叶圣陶先生著名的教育观念。这一教育观念与核心素养的教育观念不谋而合。在实际教学过程中，数学教师不仅要给学生传授知识，还要加强对学生自主学习能力的培养，将学生的主观能动性充分调动起来，让学生能够主动地、积极地去探索知识。因此，在课堂教学过程中，数学教师不仅要给学生传授知识，还要重视数学思想方法的渗透，让学生能够有效掌握数学思想方法，培养学生举一反三的能力。就笔者教学经验而言，数形结合是一个非常重要的思想方法，数学教师可以根据实际情况在教学中进行渗透。数学知识具有较强的抽象性，而学生的抽象思维能力比较弱，数形结合的方式可以实现抽象的“数”与形象的“形”之间的有效转化，既能促进学生的理解，又能提升学生的核心素养。
四、开展数学实践活动，培养学生应用素养
在小学数学课堂教学中，教师要加强对学生的全面了解，明确处于小学阶段学生具有爱玩、好动的特点，针对学生身心发展的客观规律，在为学生讲解理论知识的同时开展内容丰富、形式多样的数学实践活动，确保学生在亲自探索、亲自体验、亲自动手的过程中寻找其中所蕴含的数学知识点，感受数学所呈现的独特魅力，实现真正意义上的“做中学”，达到培养学生应用素养的数学教学效果。
总之，在小学数学课堂教学中教师要以培养学生核心素养为导向，尊重学生在课堂教学中的主体地位，各项数学教学方案的生成要紧紧围绕学生这一主体进行，确保所实施的教学方案满足学生身心发展的客观需要。因此，数学教师要精心设置教学问题，帮助学生构建以抽象为核心的建模思维，实施小组合作模式，并积极开展内容丰富、形式多样的教学实践活动，使得学生的探究素养、品质素养、应用素养、解决素养均有所发展，助力学生核心素养的形成。
参考文献
[1]孙丽芳指向核心素养的小学数学教学[J].小学科学，2018，（04）。
[2]尤白凤基于核心素养培育的小学数学课堂教学有效策略[J].考试周刊，2018，（38）。
[3]周俊辉小学数学强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中华少年，2018，（11）。