◇陈兴林
(攀枝花市第三高级中学攀枝花617000）???
【关键词】：课间跑操班级管理??精神面貌??班风学风
众多中学校在课间组织学生以班为单位进行跑操活动。班级跑操活动中是学生学习活动重要环节，在跑操活动这个环节中又是班级管理、树立良好班风学风、团队合作精神的重要契机。
班级课间跑操活动是一个团队行为，对于培养班级团队合作精神很重要，在跑操过程中经常出现下列现象：
第一，下到操场时班级中部分同学拖拖拉拉而不是跑步快速到达起始位置列好队；
第二，列队过程中部分同学叽叽喳喳没完，当“跑步走?的指令发出后，班级队伍才匆忙起步，这时队伍是散乱的；
第三，在跑步过程中部分同学任凭自己自由发挥，只顾自己往前冲，甚至不惜踩掉前面同学的鞋子；第四，跑步过程中个别同学与其他同学讲话，嬉笑，甚至推搡。当这四种现象存在时，我们作为班级管理者即班主任，绝对不能漠然视之，固为这些现象已损害了了班级整体形象，我们看到的是班级秩序混乱，浮躁不安，这样的班风好吗？这时我们班主任从班级荣誉出发，就必须在学校或年级跑操活动结束时，果断地把全班同学留下来，进行集体主义教育。首先对部分和个别同学提出严厉批评，批评他们不顾班级荣誉，个人在集体里想怎样做就怎样做的自由散漫行为；然后是处罚，对跑操时下操场拖拉，队伍凌乱散漫，讲话的行为进行严厉处罚，我先将这部分同学挑出来，当着全班同学的面指出这种行为对班集体的危害性，在同学们的注视下，将这小部分同学列队整齐，绕操场跑两圈，观察他们是否跑步整齐，是否还出现上蹿下跳，讲话的现象；第三步再把他们归队到班上，在体育委员的带领下，班主任现场观察下，全班同学再跑两圈，班主任要及时地先由班长和体育委员先后点评，如不满意，再跑一圈。
经过这样教育和整改后，在以后的班级跑操活动中，短期内就不会出现队伍散乱，讲话，上蹿下跳的现象了。但是长期里可能反复，学生知识的记忆有反复，习惯的养成也有反复的，怎么办呢？很简单，出现一次就按这样的操作重复一次。只有强化这些行为，班集体就不会出现班级活动秩序混乱，班集体的集体意识，团队合作精神也就逐步形成了。即使有个别顽皮的学生，其他同学也会友好的提醒他注意，因为他们是一个集体、一个整体。在老师们和其他班的同学们都在操场上关注每一个集体的表现时，他们也想好好的表现出这个集体的良好的精神风貌。可能有些班主任老师担心这样做是不是会耽误了下一堂课老师的教学，但请你想一想，是老师教给学生知识重要呢，还是老师培养学生的良好的习惯，培养一种精神重要呢？答案是不言而喻的。
在班级跑操活动中，班主任还可以观察学生们的学习生活的状态。在跑操过程中，个别的学生如果出现萎靡不振，脑袋低着的现象，要么是身体病了，要么是思想方面出现问题了。如果是身体病了，我就会及时让他（她）出列休息，询问他（她）是否身体生病了。老师的询问关切，往往会让学生感到温暖。在紧张的学习任务中，因为有老师关心他（她），爱护他（她），学生对老师的亲近感就会增强，这样，在接受老师的知识教育的时候也就顺畅多了，俗话说亲其师信其道。如果不是身体上生病了，那就是思想上出现了毛病，思想上的毛病那就更要班主任的关心了，是学习上的压力大了吗？是对学习没有成功感而厌倦学习了吗？是因为家里出现什么事情而导致他（她）情绪低落吗？这时班主任一定要把学生进行单独教育，进行心理疏导，鼓励他勇敢地面对挫折和困难，要有积极的生活态度，也就是我们所说的无论发生什么事，我们都要积极地面对。让其树立战胜困难和挫折的信心，对生活充满期待，过着阳光一般的生活。学生有了积极的生活和学习的态度，这样的学生还会成为不良少年、不良青年吗？这是不可能的。而且这些学生们长大后会一辈子记得老师的好，身为老师特别是班主任，我们一生并无大富大贵，一生几乎没有轰轰烈烈的壮举，教育好学生，帮助一波又一波的学生成长，让他们成为健康心理、健康身体的人；教给他们知识让他们成才，这就是我们老师、班主任的成功啊！也是我们老师、班主任对学生个人、对众多家庭、对国家的责任啊！
当整个班级集体在跑操的活动中，都积极主动地列好队，步伐整齐，昂首挺胸地经过时，我们看到的是积极向上、井然有序、注重团结合作的班集体。我们作为老师和班主任，即使是学校、年级的管理者们都会感到欣慰，这样的班集体充满了活力，这样的校园里也会充满了生机，放大到国家层面，国家也就充满了希望。
班级课间跑操活动，真还是教育教学中的重要环节，我们作为班主任，轻视不得，更忽视不得这个活动，这是对班级管理和教育的契机，这也是观察学生的学习和生活状态的契机。如果这个教育活动我们做得好，那么，我们所带的班级就会出现班风纯正，学生们积极向上的精神面貌。
团队合作的精神的养成，积极面对生活的态度，无论是今天他们在学校里的学习生活，还是在长大以后的社会生活，他们都会去积极面对，他们都会积极向上。积极主动地承担起学习的任务，积极主动地承担起家庭的责任，积极地承担起社会公民的责任。这难道不是我们当老师所希望看到的结果吗？