重庆城区0-6岁发展性障碍儿童家庭本位早期干预的实践研究

论文摘要

近年来,早期干预的议题受到广泛关注,对发展性障碍儿童的早发现、早诊断、早干预越来越受到重视。笔者从自己从事发展性障碍儿童早期干预的临床实作中所观察到的现况和遭遇的困境,引发探究和寻求解决问题的动机。本研究目的在探索适合重庆城区0～6岁发展性障碍儿童以家庭为本位的早期干预模式。通过实践研究,以期建立重庆本土化的家庭本位早期干预服务模式,并探索家庭本位的跨专业团队合作途径。本研究坚持理论建构与临床实作相结合,从以下几方面进行展开:(1)家庭本位早期干预的服务流程;(2)发展性障碍儿童及其家庭的评量方法;(3)个别化家庭服务计划的拟订与实施;(4)家庭本位的跨专业团队合作;(5)家庭本位模式早期干预服务的实施成效。为达到上述目的,本研究主要运用个案研究法和行动研究法,从我国大陆及重庆地区早期干预的实际情况出发,借鉴国内外早期干预理论与实践研究的经验,建构适合重庆本土的早期干预模式,拟出家庭本位的早期干预服务流程,并运用到20个发展性障碍儿童及其家庭。本研究结果及主要发现如下:(1)对儿童的影响:20名研究个案中,经至少一期的到宅服务,55%被成功转介,20%进入普通幼儿园或小学就读,35%进入专门的特殊教育机构就读;(2)对家庭的影响:97%的家长对家庭本位早期干预感到比较满意;(3)发展性障碍儿童的早期干预缺乏法律和政策保障,执行困难,发展缓慢;(4)早期干预资源供不应求,到宅服务人员缺乏,供需之间存在很大缺口;(5)现有的早期干预模式中,医疗、教育、康复三大系统独立运作,专业间互动性不足,影响服务品质。最后,提出解决问题及持续研究的建议如下:(1)加强早期干预的法律与政策保障;(2)加强早期干预的宣传力度;(3)加强早期干预模式的研究;(4)加强专业服务人员的培训;(5)促进跨专业团队的合作。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的
• 1.3 研究内容
• 1.4 名词释义
• 1.4.1 发展性障碍儿童
• 1.4.2 早期干预
• 1.4.3 家庭本位早期干预模式
• 2 文献探讨
• 2.1 美国的早期干预服务
• 2.2 台湾的早期疗育服务
• 2.3 其他国家和地区的早期干预状况
• 2.4 中国大陆早期干预的现状
• 2.5 文献总结
• 3 家庭本位早期干预模式的建构
• 3.1 理论基础
• 3.2 家庭本位早期干预的目标
• 3.3 家庭本位早期干预的内容
• 3.4 家庭本位早期干预的策略
• 3.5 家庭本位早期干预的流程
• 3.6 家庭本位的跨专业团队合作模式
• 4 重庆城区0-6 岁发展性障碍儿童早期干预之实践研究
• 4.1 实践研究设计
• 4.1.1 研究对象
• 4.1.2 研究方法
• 4.1.3 研究工具
• 4.1.4 研究进度
• 4.1.5 本研究方案执行的可能性和保证
• 4.2 实践研究之过程
• 4.2.1 实施过程
• 4.2.2 个案研究简介
• 4.3 结果与分析
• 4.3.1 家庭本位早期干预的过程评估
• 4.3.2 家庭本位的评量
• 4.3.3 IFSP 的拟订与实施
• 4.3.4 跨专业的团队合作
• 4.3.5 家庭本位早期干预对儿童的影响
• 4.3.6 家庭本位早期干预对家庭的影响
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.1.1 Strengths（优势）
• 5.1.2 Weakness（劣势）
• 5.1.3 Opportunity（机会）
• 5.1.4 Threat（威胁）
• 5.2 建议
• 5.2.1 建立相关法律与政策保障
• 5.2.2 加强早期干预宣传力度
• 5.2.3 加强早期干预模式研究
• 5.2.4 加强专业服务人员培训
• 5.2.5 促进跨专业团队的合作
• 参考文献
• 附录1：家庭本位早期干预流程及相关表格
• 附录2：基本资料登记表
• 附录3：儿童气质评估表
• 附录4：0～4 岁小儿神经心理发育诊断量表
• 附录5：动作评估表
• 附录6：Portage 早期教育手册检核表侧面图
• 附录7：家长特质一览表
• 附录8：家庭兴趣调查表
• 附录9：家庭需求调查表
• 附件10：家庭环境评量表
• 附录11：评量结果报告书
• 附录12：重庆市区相关服务资源
• 附录13：作者在读研期间发表的论文及科研情况
• 致谢