论青少年“公民责任意识”的培养

论文摘要

青少年公民责任意识是现代公民素质的重要组成部分,是公民教育的核心内容。它包涵公民自我责任、家庭责任、国家责任、社会责任等方面。健康的青少年公民责任意识是为促进社会主义建设提供动力,也是构建和谐社会的因素之一。本文从青少年公民责任意识的定义入手,解读青少年公民责任意识的基本内涵,分析了当前我国年青少年公民责任意识的现状,探讨了青少年公民责任意识形成的特点意识的现状,在此基础之上,对青少年公民责任意识的培养做了策略上的探索。本文共分四部分:第一部分:在对公民概念的起源和责任的定义充分研究的基础上,对青少年公民责任意识做了界定,并对青少年公民责任意识从三个逻辑基础进行分析,从公民教育、民主政治、道德评价三个维度明晰了青少年公民责任意识的培养价值;依据米德的符号相互作用理论来论述青少年公民责任意识形成的复杂性。第二部分:主要是对影响青少年公民责任意识形成的因素进行分析,着重从社会、学校、家庭、传媒等几个方面来分析。第三部分:主要从青少年公民意识培养的内容、途径、方法、环境资源培养的等方面,阐明了我国青少年公民责任意识培养上存在的问题。第四部分:从青少年公民责任意识培养的社会保障、教育方针、学校措施和家庭培植四个层面对其做了对策上的思考和研究。现代化的核心内涵是人的现代化,而几千年的封建传统培植了根深蒂固的“臣民”、“子民”意识,公民意识薄弱,作为公民意识核心的青少年公民责任意识更是“鲜为人知”。2001年,党中央颁布了《公民道德建设实施纲要》,对我国公民意识培养指明了方向。笔者认为,对青少年的青少年公民责任意识进行研究,有利于青少年公民责任意识的形成,有利于培养现代公民。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 一、公民责任意识的解读
• （一） 相关概念的厘定
• 1. 公民
• 2. 责任
• 3. 责任意识
• （二） 公民责任意识的逻辑基础
• 1. 作为公民责任意识的逻辑基础----自由
• 2. 作为公民责任意识的逻辑基础----社会契约
• 3. 作为公民责任意识逻辑基础----正义
• （三） 青少年公民责任意识的内涵
• 1. 公民自我责任意识
• 2. 公民家庭责任意识
• 3. 公民国家责任意识
• 4. 公民参与责任意识
• 5. 公民法律责任意识
• 6. 公民社会责任意识
• 7. 公民环境责任意识
• （四） 青少年公民责任意识的评价维度
• 1. 公民意识的核心
• 2. 民主政治的精髓
• 3. 道德评判的标尺
• （五） 青少年公民责任意识形成的特点
• 1. 青少年公民责任意识形成的复杂性
• 2. 青少年公民责任意识形成的曲折性
• 二、影响青少年公民责任意识形成的基本因素
• （一） 社会环境
• 1. 政治因素
• 2. 经济因素
• 3. 文化因素
• 4. 大众传播媒介因素
• （二） 学校环境
• （三） 家庭环境
• 三、青少年公民责任意识培养存在的问题
• （一） 我国青少年公民责任意识的现状
• 1. 青少年公民责任意识的淡漠
• 2. 青少年公民责任意识的逃避
• （二） 青少年公民责任意识培养的地位被忽视
• 1. 教育观念的忽视
• 2. 教育目标定位的忽视
• 3. 施教过程的忽视
• 4. 德育评价的忽视
• （三） 青少年公民责任意识培养内容上的异化
• 1. 缺乏生活性、实践性、层递性
• 2. 重“义务”教育，轻权利教育
• 3. 重知识技能教育、轻思想观念根深蒂固
• （三） 青少年公民责任意识培养的环境资源匮乏
• 1. 校园环境资匮乏
• 2. 家庭环境资源匮乏
• 3. 社会环境资源匮乏
• 四、青少年公民责任意识培养的策略
• （一） 青少年公民责任意识培养的社会保障
• 1. 拓宽政体改革的显性教育途径
• 2. 发展市场经济，注重渗透式教育
• 3. 培育公民文化，营造民主氛围
• 4. 发挥教育为“主渠道”的培养
• 5. 建构大众传媒的辐射平台
• （二） 青少年公民责任意识培养的教育策略
• 1. 教育目标的改革策略
• 2. “终身教育”策略
• 3. “活动教育”策略
• （三） 青少年公民责任意识培养的学校措施
• 1. 途径上—走向课程
• 2. 内容上—走入生活世界
• 3. 方法上—从灌输到阐释
• 4. 评价上—从考试到评估
• （四） 青少年公民责任意识培养的家庭措施
• 1. 转变传统观念，树立科学的家庭教育观
• 2. 营造学习家庭氛围，共同培养责任
• 3. 提高自身责任意识，肩负起启蒙教师的职责
• 结语
• 青少年公民责任意识问卷
• 参考文献
• 后记