论文摘要
本文针对高中作文教学领域日渐明显的技术主义浮躁之风、八股风,结合教学实践,提出了较有科学性、前瞻性、实用性和可操作性的高中作文教学的基本思路及创新策略。文章通过调查的方式分析了高中学生作文的现状和产生这些现状的原因。指出了解决高中学生写作现状问题的方法和高中作文写作教学的基本策略以及如何有效实施高中作文教学策略的途径。并在此基础上得出了本课题的研究结论与思考。本研究认为,作为基础学科语文教育重要内容和形式的写作教学,必须在充分满足学生自身发展需要的同时,更注重培养学生的创新性学力和发展性学力,开发学生潜力,使教师冲破封闭、僵化的写作教学模式,沟通课堂内外,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生作文实践机会,实现写作教学的内容创新、方法创新,为培养学生的写作能力创设宽松、和谐的环境,为提高学生的道德素养和审美情趣、发展个性特长、形成健康的人格提供正确的导向和有效的帮助。
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中文摘要Abstract第一章 前言第一节 研究的缘由及意义一、选题缘由二、研究意义第二节 研究的目的第二章 目前高中生作文现状及问题分析第一节 高中生作文现状调查第二节 高中学生作文问题分析一、心理上对写作存有不同程度的畏惧感二、构思时，缺乏理性思考，脱离实际，想象虚假三、立意方面，思路狭窄、角度单一、少有新意四、内容上缺乏语言、生活和情感等方面的积累第三章 高中生写作问题的解决方法第一节 消除写作心理障碍致力激发写作情趣第二节 强调练笔的系统性凸显个性和创新性第三节 加强科学指导努力创新写作方法第四节 强化基础阅读注重多方积累第五节 改革精批细改框框优化批改讲评方式一、采用互批──总批（主编）──自改──师查的修改方式二、讲评：朗读，让范文声情并茂，此时有声胜无声第四章 高中作文教学的基本思路第一节 认真审题确定体裁一、从抓关键句入手二、从分析原因入手三、从作者情感倾向入手四、从辨明关系入手第二节 新颖立意抓住核心第三节 科学选材彰显新意一、以新制胜二、以小见大三、去粗取精四、浓缩整合第四节 调动整体思维巧妙布局一、回忆二、联想三、想象四、分析第五节 从模仿到创新生动表达一、重视课文中句式段落的仿写二、学会思维迁移三、强化有效表达，打破思维定势第五章 高中作文教学思路的创新策略第一节 讲究作文教学计划性、作文训练序列性第二节 努力激发写作兴趣适当淡化写作技巧第三节 培养积累意识注重写作素材反思第四节 创设教学情境，更多发掘社会生活第五节 教学生活化、训练多样化，培养学生感悟生活的能力一、关注自然感知社会，激发作文写作冲动二、重视心灵视界拓展，构筑精神世界版图三、走进诗文名著，以读书体验提升写作体验四、面对生活课题，强化用文章表达真情的意识第六节 优化作文评价方式，让学生体验作文成功的快乐一、横向集体比较与纵向成长关注并重二、语言评价与内容评价并重结论参考文献攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文后记
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