中学思想政治课教学中学生主体参与意识和能力培养探究

中学思想政治课教学中学生主体参与意识和能力培养探究

论文摘要

我国中学思想政治教育工作成就巨大,但最大的不足是学生主体性的缺失。在中学思想政治课教学中,学生是教学的对象,更应是积极参与教学的主体。培养和提高学生主体参与意识和能力是优化思想政治课育人功能、提高思想政治课教学效果的有效途径。笔者结合自己在中学近半年实习的经历和自己关于思想政治课教学理论的思考,从思想政治课教学价值、思想政治课教学实践、思想政治课教学环境、家庭和社会对学校思想政治教育的影响四方面对当前我国中学思想政治课教学中学生主体参与意识和能力现状做了反思阐释,进而探究培养中学生主体参与意识和能力的具体方法。希望通过理论分析和教学实践相结合的研究方法探索出中学思想政治课教学中培养学生主体参与意识和能力的有效方法。

论文目录

  • 中文摘要
  • Abstract
  • 导论
  • (一) 论文选题的提出与研究意义
  • 1、选题的提出
  • 2、选题的研究意义
  • (二) 国内外关于本研究主题的文献综述
  • (三) 论文的写作思路与研究方法
  • 1、本文的写作思路
  • 2、本文的研究方法
  • (四) 论文的创新和不足之处
  • 1、论文的创新之处
  • 2、论文的不足之处
  • 一、学生主体参与意识和能力培养的意义
  • (一) 学生主体性与学生参与意识和能力的教育理论概述
  • 1、学生主体性的教育理论
  • 2、学生参与意识和能力的教育理论
  • 3、学生主体参与意识和能力与中学思政教学的关联
  • (二) 培养学生主体参与意识和能力的独特价值
  • 1、培养学生的创新意识、团队意识和实践能力,提高学生的综合素质
  • 2、优化中学思想政治学科教学模式
  • 二、学生主体参与意识和能力现状的教学反思
  • (一) 思想政治课教学价值反思
  • 1、教学价值主体
  • 2、教学价值客体
  • (二) 思想政治课教学实践反思
  • 1、教学目标
  • 2、教学内容
  • 3、教学方式
  • (三) 思想政治课教学环境反思
  • 1、教学物理环境
  • 2、教学心理环境
  • (四) 家庭和社会层面的反思
  • 三、中学生主体参与意识和能力的培养方法
  • (一) 建立和谐师生关系,发挥学生主体性
  • (二) 创设问题情景、激发学生参与兴趣
  • (三) 引导学生自学,让学生自我探索、自悟明理
  • (四) 重视讨论环节,鼓励学生参与合作
  • 结语
  • 参考文献
  • 致谢
  • 相关论文文献

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