导读:本文包含了运动倦怠论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体育锻炼,职业倦怠,情绪枯竭,教师
运动倦怠论文文献综述
黄炜,冯雪[1]（2019）在《体育运动与职业倦怠关系研究》一文中研究指出近年来,体育锻炼成为社会推崇的热点,有关体育锻炼的研究多数基于体育专业的研究,基于特殊行业的较少。本研究基于认知行为理论以及资源保存理论,以教师为研究对象,探讨体育锻炼与教师职业倦怠之间的关系。研究结果发现:(1)工作年限的长短在职业倦怠得分上差异显着,工作年限在5年以下的个体在情绪枯竭维度上的得分显着高于工作年限在20年以上的个体;(2)年龄在职业倦怠得分上差异显着。年龄在30岁以下的个体在情绪枯竭维度上的得分显着高于年龄在50岁以上的个体;(3)体育运动量与职业倦怠得分呈负相关,且有无体育运动在情绪枯竭和去个性化两维度上得分差异显着。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年19期）
李薇,朱健文[2]（2019）在《竞技运动教练员职业压力、职业承诺与职业倦怠的关系》一文中研究指出探讨竞技运动教练员职业压力、职业承诺与职业倦怠的关系及预测作用,力争对职业倦怠的产生机制有所贡献;了解教练员职业倦怠现状,人口统计学特点等,对关注教练员身心健康,保证其健康工作、幸福生活,为其职业生涯发展提供借鉴。采用量表测试、数理统计等方法对352位各级各类教练员进行测试和统计分析,研究结论:教练员职业倦怠总体程度不高,只有知识枯竭维度的程度较大;具备较好的职业承诺;职业压力刚刚迈入压力"较高"水平,任务压力最大。教练员职业倦怠与职业压力、职业承诺各维度大多存在相关关系。教练员职业压力对职业倦怠有较强正向预测作用,职业承诺的情感维度对职业倦怠各维度均有较低的预测作用,情感承诺是全面影响职业倦怠必不可少的因素。(本文来源于《体育学刊》期刊2019年03期）
杨波[3]（2019）在《初中生身体自我效能感与体育倦怠关系研究——运动动机的中介作用》一文中研究指出采用身体自我效能感问卷、体育运动动机量表、运动员心理倦怠问卷对836名初中生进行调查,以探究引发学生体育倦怠的心理作用机制,并分析运动动机在自我效能感和体育倦怠过程中的中介作用。结果表明:(1)学生的身体自我效能感、运动动机、体育倦怠在学段、性别上差异显着;(2)身体自我效能感能正向预测运动动机,负向预测体育倦怠,内部动机与外部动机均负向预测倦怠,而无动机能正向预测体育倦怠。(3)身体自我效能感不但能够直接作用于体育倦怠,而且还能以运动动机为媒介缓解体育倦怠。(本文来源于《吉林体育学院学报》期刊2019年01期）
徐梅煌[4]（2018）在《基于运动倦怠视角下网球教学的心理技能有效训练策略研究》一文中研究指出高校体育教育改革进程的快速推进,使得高校网球运动在如火如荼的进行着。并且各类别的网球赛事相继在高校举办,高校运动员的竞技水平也由此提升。本研究基于运动倦怠视角,对网球教学中心理技能的有效训练策略进行探究。(本文来源于《运动》期刊2018年08期）
黄艳,刘中凯[5]（2017）在《福建省青少年排球运动员运动倦怠的现状研究》一文中研究指出通过问卷调查和梳理统计等方法,本文分析了福建省青少年排球运动员运动倦怠的现状以及个人背景变量与运动倦怠的相关性。结果表明:福建省青少年排球运动员运动倦怠处于中等偏低水平,在训练年限、家人支持与否、是否主力及家庭经济变量上运动倦怠存在显着差异。(本文来源于《内江科技》期刊2017年12期）
曹常程[6]（2017）在《辽宁省运动训练专业大学生学习倦怠与职业认同关系研究》一文中研究指出随着“健康中国”建设以及“体育强国”建设的不断推进,国家对体育人才的需求也越来越大,专业人才的培养质量直接影响到我国体育事业的发展进程。运动训练专业承担培养高水平体育人才的重要任务,然而近年来就业率的下滑却与体育发展的目标相背离。通过研究发现,学习倦怠程度与职业认同水平是影响运动训练专业人才质量的两个关键因素。研究对辽宁省运动训练专业大学生学习倦怠与职业认同进行调查,探索学习倦怠与职业认同之间的关系,将为改善运动训练专业大学生学习状态、降低学习倦怠发生率及提高就业率提供理论支撑和实践指导。研究采用文献查阅法、质化研究法、案例分析法、问卷调查法等方法开展研究,通过对运动训练专业大学生职业认同的内涵、结构维度等研究基础上,科学界定运动训练专业大学生职业认同内涵,通过设计问卷开展实证研究。结合连榕等人编制的《大学生学习倦怠量表》,对运动训练专业大学生学习情况进行调查,了解当前学生的学习状态,以期为运动训练专业大学生的人才培养提供理论依据。本研究结果主要包括:(1)《运动训练专业大学生职业认同量表》具有较高的信效度,可作为测量运动训练专业大学生职业认同的有效测量工具。(2)辽宁省运动训练专业大学生学习倦怠呈中等强度,其中情绪低落维度得分最高,其次为行为不当、成就感低;不同性别学习倦怠不存在显着性差异;不同年级、不同学校学习倦怠存在显着性差异;(3)辽宁省运动训练专业大学生职业认同水平较高,职业认知维度得分最高,其次为职业能力、职业信念、职业准备;不同性别、不同年级、不同学校职业认同水平存在显着性差异。(4)辽宁省运动训练专业大学生学习倦怠与职业认同呈显着负相关。通过研究结果,提出了以下建议:(1)《运动训练专业大学生职业认同量表》只针对辽宁省运动训练专业大学生进行调查,量表的普遍适用性还需进一步补充、修订与完善。(2)关注学生心理健康,采取行之有效的教育及针对性干预措施预防学习倦怠状况出现,对情绪低落及时进行疏导。(3)针对不同年级、不同学校要采取不同的职业教育指导。通过学校-社会-家庭协同的教育模式,努力促进运动训练专业大学生职业认同水平的提高并最终实现良好就业。(4)可通过对学生学习倦怠程度进行调查来预测职业认同水平,也可通过对大学生职业认同进行教育降低学生学习倦怠发生率。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2017-06-01）
盛薇[7]（2016）在《体育运动干预对高中女生学习倦怠影响的实验研究》一文中研究指出伴随着科技进步,人类社会发展,也对人们生活的方方面面产生一定影响,衍生出许多心理方面的问题。高中学生中“学习倦怠”是比较普遍存在的一种不良心理状态,并且已经引起相当的关注。本研究旨在通过体育运动的方式,探讨对高中女生的“学习倦怠”的影响,为缓解和改善这一现状做一些积极性的探索。本次研究以镇江崇实女子中学高中部450名学生为研究对象,借鉴多位研究者研究测试学习倦怠的量表,编制成《高中女生学习倦怠问卷》进行问卷调查,通过实验方法进行干预,结果如下:(1)高中女生普遍存在学习倦怠问题,总体处在一个相对较低的水平。但各个年级总体学习倦怠水平又有所区别,高一女生学习倦怠水平最高,高二女生学习倦怠水平有所下降,高叁女生又有所回升。(2)体育运动的干预对实验组高中女生的学习倦怠水平有缓解和改善的作用,达到了显着水平。(3)体育运动进行干预后,实验组女生的文化成绩均有所提高。(本文来源于《苏州大学》期刊2016-09-01）
张庆华[8]（2015）在《影响中职生体育运动技能学习倦怠的因素与对策研究》一文中研究指出本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和体育统计法等研究方法,分析了影响中职生体育运动技能学习倦怠的主客观方面的因素,提出了体育运动技能学习的应对策略,以期提高学生体育运动技能学习的积极性。(本文来源于《运动》期刊2015年09期）
贾焕文,丁焕香[9]（2014）在《游泳运动对于司机工作倦怠影响的研究》一文中研究指出本文运用文献资料法、问卷调查法、实验研究法等方法,对游泳运动对司机工作倦怠的影响进行研究。结果显示,被试者的工作倦怠整体上虽然没有达到严重的程度,但是在情感衰竭和去个性化2个维度上表现出比较高的水平;经过24周的有规律的游泳运动后司机的工作倦态状况得到很好的缓解和改善,无论男女、工作年限长短工作倦态值都有了不同程度的降低。(本文来源于《运动》期刊2014年06期）
严美萍,杨新[10]（2014）在《“阳光体育运动”背景下中学生体育课“倦怠”干预研究》一文中研究指出文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,在"阳光体育运动"的背景下试图从个体、学校、家庭叁个维度,对中学生体育课"倦怠"进行干预研究,找到有效预防和调整学生体育课的"倦怠",以期为"阳光体育运动"深入持久地开展提供一定的理论与实践参考。(本文来源于《搏击(体育论坛)》期刊2014年02期）
运动倦怠论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
探讨竞技运动教练员职业压力、职业承诺与职业倦怠的关系及预测作用,力争对职业倦怠的产生机制有所贡献;了解教练员职业倦怠现状,人口统计学特点等,对关注教练员身心健康,保证其健康工作、幸福生活,为其职业生涯发展提供借鉴。采用量表测试、数理统计等方法对352位各级各类教练员进行测试和统计分析,研究结论:教练员职业倦怠总体程度不高,只有知识枯竭维度的程度较大;具备较好的职业承诺;职业压力刚刚迈入压力"较高"水平,任务压力最大。教练员职业倦怠与职业压力、职业承诺各维度大多存在相关关系。教练员职业压力对职业倦怠有较强正向预测作用,职业承诺的情感维度对职业倦怠各维度均有较低的预测作用,情感承诺是全面影响职业倦怠必不可少的因素。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
运动倦怠论文参考文献
[1].黄炜,冯雪.体育运动与职业倦怠关系研究[J].文体用品与科技.2019
[2].李薇,朱健文.竞技运动教练员职业压力、职业承诺与职业倦怠的关系[J].体育学刊.2019
[3].杨波.初中生身体自我效能感与体育倦怠关系研究——运动动机的中介作用[J].吉林体育学院学报.2019
[4].徐梅煌.基于运动倦怠视角下网球教学的心理技能有效训练策略研究[J].运动.2018
[5].黄艳,刘中凯.福建省青少年排球运动员运动倦怠的现状研究[J].内江科技.2017
[6].曹常程.辽宁省运动训练专业大学生学习倦怠与职业认同关系研究[D].辽宁师范大学.2017
[7].盛薇.体育运动干预对高中女生学习倦怠影响的实验研究[D].苏州大学.2016
[8].张庆华.影响中职生体育运动技能学习倦怠的因素与对策研究[J].运动.2015
[9].贾焕文,丁焕香.游泳运动对于司机工作倦怠影响的研究[J].运动.2014
[10].严美萍,杨新.“阳光体育运动”背景下中学生体育课“倦怠”干预研究[J].搏击(体育论坛).2014