导读:本文包含了德育社区化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:共建关系,社区化模式,德育活动
德育社区化论文文献综述
牟宗斌,薛和平[1]（2013）在《德育社区化模式探索》一文中研究指出在新的时代背景下,我校坚持开展德育社区化模式构建的实践与研究,积极探索德育社区化模式,开辟德育社区化新途径,净化学校、家庭与社会道德教育环境,取得了较好的效果。一、确立地位,提供实践与研究的保障1.了解掌握学生社区德育现状我校深入社区进行问卷调查,从学生社区学习、生活、活动、安(本文来源于《学校管理》期刊2013年04期）
牟宗斌,薛和平[2]（2013）在《探索德育社区化构建新模式 营造学生健康成长新环境》一文中研究指出宜昌市伍家岗区李家湖小学通过积极开展德育社区化模式构建实践与研究,不断探索德育社区化新模式,开辟德育社区化新途径,净化学校、家庭与社会道德教育新环境,取得了明显效果。一、确立德育社区化地位,提供德育社区化实践与研究新保障德育是一项系统复杂的工程,需要全社会的共同关注和努力,单靠学校教育既无法满足学生的德育需求,(本文来源于《中国农村教育》期刊2013年06期）
萧燕群[3]（2008）在《构建社区德育体系 促进学校德育社区化》一文中研究指出构建社区德育体系,对优化社区建设,促进学校德育社区化具有积极意义。学校原属铁路企业,地处铁路机务段内部,为此,我们把学校德育与社区德育紧密结合,通过多种途径构建社区教育体系,开展社区德育活动,促进学校德育社区化,收到了良好效果。(本文来源于《小学德育》期刊2008年14期）
高顺德[4]（2007）在《高校德育工作社区化的探索》一文中研究指出“以德治国”是社会主义精神文明建设的重要方向,高校是人类精神文明的集散地,加强高校德育工作的实践性、实效性一直是高校教育者关注的主题,本文从高校德育工作的社区化着手探讨高校德育工作的开展。(本文来源于《襄樊职业技术学院学报》期刊2007年02期）
艾如燕,刘燕[5]（2006）在《探索社区德育模式 构建和谐文明校园》一文中研究指出满园春色关不住，出墙红杏千万枝。东中德育一枝独秀，迎来千朵万朵压枝低的无限春光。学校以“学会做人，学会求知、学会生活、学会审美，学会劳动，学会健体”为核心，以爱国主义教育、理想教育、养成教育、审美教育为主(本文来源于《中国教师报》期刊2006-12-06）
武汉市江岸区蔡家田小学课题组[6]（2006）在《德育社区化建设研究报告》一文中研究指出在德育实践中,为了构建具有时代精神的社区德育基本模式,为学校德育工作开辟新的途径,德育社区化建设宜建立完善的组织网络;建立必要的社区德育制度;建立相关的社区德育活动基地;开展丰富多彩的社区德育活动;实现学校、家长、社区叁结合;建立客观科学的社区德育学生思想品德评价体系。(本文来源于《武汉市教育科学研究院学报》期刊2006年03期）
武明恩,李漫[7]（2004）在《德育生活化 生活社区化——社区德育资源的开发与利用研究》一文中研究指出近年来,社区逐渐成为我国社会生活的主要发展模式。作为社区内的学校,如何在社区文化建设中汲取营养并融入社区文化,成为社区文化的精英部分;如何开发和利用社区的教育资源,构建现代学校教育体系,提高学校教育质量;如何引领学生走出学校,走向社区乃至更为广阔的天地,去参加社会实践;如何利用现有社区教育资源,为学生提供更为有效的学习、研究手段;如何利用整个社区的文化氛围和社区品格,进一步陶冶学生的情操,形成良好的美育习惯和能力;如何挖掘社区的过去、现在和将来.去思考祖国的发展等等,一直是我国现代教育的重要研究内容之一。基于此,我们开展了此项研究。一、挖掘社区德育资源,拓宽学校德育的外延社区资源作为学校教育的补充与拓展,我们认识到它有以(本文来源于《成才》期刊2004年03期）
吴育梅[8]（2003）在《德育社区化建设初探》一文中研究指出当前 ,随着社区教育的兴起与发展 ,教育与社区融合的趋势日益明显 ,建立学校与社区相结合的德育模式 ,逐步实现德育社区化 ,已成为德育工作改革的必然趋势。德育社区化 ,即学校要结合当地经济、社会的发展对青少年思想道德素养方面所提出的要求 ,确立德育目标、(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2003年04期）
李丙红[9]（2002）在《试论德育社区化建设》一文中研究指出德育社区化建设是在实现社区教育的德育功能中形成和发展起来的。本文从我国德育社区化建设的必要性入手,提出实现德育社区建设的若干建议,为人们进行德育社区化建设提供一定的借鉴。(本文来源于《理论月刊》期刊2002年11期）
孔丽珍[10]（2002）在《德育工作社区化》一文中研究指出社区是学生成长的重要社会环境。将学校德育工作与社区教育资源有机结合,形成强大的教育合力,有利于促进学生的健康成长。学校德育工作社区化,其重要前提是充分挖掘社区的教育资源。社区教育资源一般包括人物资源,即在社区居住的优秀人物,如不同时期的英雄模范、优秀共产党员等;习俗资源,如社区约定俗成的风俗文化,富有教育意义的社区风土人情;特别资源,即指社区里具有特别教育意义的人、事、物、景等,如在小区内居住的能工巧匠,小区内奇特的建筑、优美的风景等。如果能充分合理开发和利用这些资源,就能拓宽(本文来源于《辅导员》期刊2002年Z1期）
德育社区化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
宜昌市伍家岗区李家湖小学通过积极开展德育社区化模式构建实践与研究,不断探索德育社区化新模式,开辟德育社区化新途径,净化学校、家庭与社会道德教育新环境,取得了明显效果。一、确立德育社区化地位,提供德育社区化实践与研究新保障德育是一项系统复杂的工程,需要全社会的共同关注和努力,单靠学校教育既无法满足学生的德育需求,
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
德育社区化论文参考文献
[1].牟宗斌,薛和平.德育社区化模式探索[J].学校管理.2013
[2].牟宗斌,薛和平.探索德育社区化构建新模式营造学生健康成长新环境[J].中国农村教育.2013
[3].萧燕群.构建社区德育体系促进学校德育社区化[J].小学德育.2008
[4].高顺德.高校德育工作社区化的探索[J].襄樊职业技术学院学报.2007
[5].艾如燕,刘燕.探索社区德育模式构建和谐文明校园[N].中国教师报.2006
[6].武汉市江岸区蔡家田小学课题组.德育社区化建设研究报告[J].武汉市教育科学研究院学报.2006
[7].武明恩,李漫.德育生活化生活社区化——社区德育资源的开发与利用研究[J].成才.2004
[8].吴育梅.德育社区化建设初探[J].中学政治教学参考.2003
[9].李丙红.试论德育社区化建设[J].理论月刊.2002
[10].孔丽珍.德育工作社区化[J].辅导员.2002