民办高职院校学生厌学原因及其对策研究

论文摘要

进入二十一世纪以来,我国高等职业教育事业蓬勃发展,方兴未艾,迎来了历史性发展的黄金时期。民办高职教育是高等职业教育的重要组成部分,在民办高等职业教育取得长足发展的形势下,民办高职学生的厌学问题成为制约着民办高等职业教育健康发展的重大问题,应该引起高度重视,并努力加以完善解决。本论文旨在通过调查分析民办高职院校学生厌学原因的基础上,提出切实有效的应对策略。本文以长沙南方职业学院学生为研究对象,多角度地分析了学生厌学情绪产生的原因,深层次剖析学生的厌学根源,进而探寻符合民办高职院校学生特点的、行之有效的解决学生厌学问题的途径,激发民办高职院校学生的学习动力,提高教育质量。本文主要围绕以下内容展开研究：第一,阐述了民办高等职业教育的作用和地位,引出厌学这个主题；第二,对“厌学”等相关概念进行界定,研究民办高职院校学生的学习现状及厌学表现；第三,分析厌学产生的影响因素：除学生本人的自身因素外,主要还受到学校、家庭、社会因素的影响。针对以上症结,本文提出一些解决厌学问题的对策：首先,学生应正确剖析自我,提高自身素质,应做好树立积极向上的人生观和价值观、培养学习兴趣和增强自我能效感三个方面。其次,学校要完善教育教学环境,应做好以下几个方面：狠抓学风,营造良好的学习氛围；加强师资队伍建设,提高教师教学素养；适应市场需要调整专业和课程设置；加强实习实训,突出职业技能培养；扎实做好高职毕业生就业指导工作。再次是提升家长素质,创建良好的家庭环境,应做好提高家长素质、创建良好的家庭环境和加强家庭与学校的交流三个方面。最后是营造一个良好的社会环境,应做好以下几个方面：改变观念,合理评价；积极引导,良性发展；拓宽渠道,安排就业。通过以上对策,使民办高职院校学生厌学情况得以改善。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 附表索引
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究现状概述
• 1.3 研究思路与研究方法
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 研究目的和研究意义
• 1.4.1 研究目的
• 1.4.2 研究意义
• 第2章 民办高职学生厌学的相关概述
• 2.1 相关概念的界定
• 2.1.1 “民办高职院校”的界定
• 2.1.2 厌学的概念
• 2.2 厌学的理论依据
• 2.2.1 教育学理论依据
• 2.2.2 心理学理论依据
• 2.3 民办高职学生的厌学表现
• 2.3.1 学习目标不明确,态度不端正
• 2.3.2 学习兴趣不浓,热衷社会实践
• 2.3.3 学习方法不正确,信心不足
• 2.3.4 享乐思想严重,不良行为突出
• 第3章 民办高职学生厌学现状调查和原因分析
• 3.1 民办高职学生厌学的现状调查
• 3.1.1 调查目的
• 3.1.2 调查对象及问卷设计
• 3.1.3 调查结果
• 3.2 民办高职学生厌学的原因分析
• 3.2.1 自身原因
• 3.2.2 学校原因
• 3.2.3 家庭原因
• 3.2.4 社会原因
• 第4章 解决民办高职学生厌学问题的对策
• 4.1 学生方面：正确剖析自我,提高自身素质
• 4.1.1 树立积极向上的人生观和价值观
• 4.1.2 培养学习兴趣
• 4.1.3 增强自我能效感
• 4.2 学校方面：完善教育教学环境
• 4.2.1 狠抓学风建设,营造良好的学习氛围
• 4.2.2 加强师资队伍建设,提高教师教学素养
• 4.2.3 适应市场需要调整专业和课程设置
• 4.2.4 加强实习实训,突出职业技能培养
• 4.2.5 扎实做好高职毕业生就业指导工作
• 4.3 家庭方面：提升家长素质,创建良好的家庭环境
• 4.3.1 提高家长素质
• 4.3.2 创建良好的家庭环境
• 4.3.3 加强家庭与学校的交流
• 4.4 社会方面：营造一个良好的社会环境
• 4.4.1 改变观念,合理评价
• 4.4.2 积极引导,良性发展
• 4.4.3 拓宽渠道,安排就业
• 结语
• 参考文献
• 附录A 学习情况调查问卷
• 附录B 学生访谈提纲
• 致谢