初中地理情感态度价值观教育内容体系及策略研究

论文题目: 初中地理情感态度价值观教育内容体系及策略研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 学科教学

作者: 王君

导师: 赵明

关键词: 初中地理,情感,态度与价值观教育,内容体系,策略

文献来源: 内蒙古师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，标志着我国基础教育进入一个崭新的时代——课程改革时代，也为地理学教育带来了新的春天。“面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要”成为地理学教育新理念。情感、态度与价值观教育同知识与技能、过程与方法一起，并列为地理课程的三大目标，受到前所未有的重视，体现了它应有的地位。对于地理学科来说，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。但在教学实践中“情感态度与价值观”目标仍然没有得到应有的重视，或者说对这一课程目标实施的效果仍不尽如人意。笔者以内蒙古呼和浩特市和包头市为例，进行两市的初中生地理情感、态度和价值观问卷调查，了解目前地理新课程实施过程中，中学生具有的地理情感、态度和价值观现状，调查结果不容乐观，也表明情感态度和价值观教育是中学地理教学中的薄弱领域。在中学地理教育过程中，地理教材是重要载体，是地理教学的基本资源和工具。新课标版初中地理教材以新的教育理念为指导编制，蕴涵着丰富的情感态度和价值观教育因素，是进行地理情感态度价值观教育的重要材料，笔者以人教版初中地理教材(2001)为例进行深入剖析，构建了地理情感态度价值观教育内容分类体系，运用统计方法将教材中有关地理情感、态度价值观教育内容归类统计，并从整体、逐类、逐章进行分析，明确了地理情感、态度价值观教育内容。为了真正有效地实现地理课程的情感态度价值观教育目标，改善地理情感态度价值观教育薄弱现状，笔者提出了实施中学地理情感态度价值观教育的教学策略。

论文目录:

中文摘要

ABSTRACT

前言

一、中学地理情感态度价值观教育背景研究

(一) 国际地理情感态度价值观教育的现状及发展趋势

(二) 我国地理情感态度价值观教育的发展历程

二、目前中学地理情感态度价值观教育存在的主要问题

(一) 初中生地理情感态度价值观现状调查

(二) 目前中学地理情感态度价值观教育存在的主要问题

三、初中地理情感态度价值观教育内容体系

(一) 地理情感态度价值观教育内容分类

(二) 地理情感态度价值观教育内容体系构成

四、地理情感态度价值观教育策略

(一) 加强地理教师自身的修养是进行情感态度与价值观教育的关键

(二) 地理课堂教学是实施情感态度与价值观教育的主要场所

(三) 地理实践活动是培养学生情感态度与价值观的重要领地

(四) 正确的评价方法是培养学生地理情感态度与价值观的重要手段

参考文献

附录一

附录二

致谢

发布时间: 2007-06-18

参考文献

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初中地理情感态度价值观教育内容体系及策略研究

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