思想政治教育视野下构建高校心理咨询新模式

论文摘要

相比国外高校心理咨询的发展历程,我国由于起步晚,其理论和实践大多集中在咨询心理学的领域,即多是针对某些具体心理问题或障碍的解决展开的。由于高校心理咨询不仅与高等教育、高校管理密切相关,它还涉及社会、经济、文化、政府、家庭等方方面面,其特殊性决定了它不可能只单纯依靠心理学一个学科领域的发展而发展。显而易见,这是限制和阻碍高校心理咨询理论研究和实践发展的一个瓶颈。近年来,学科的交叉融合已逐渐成为学术发展最重要的特征,跨学科交叉研究已成为学术研究的新趋势。高校心理咨询的理论研究也应该结合实际需要,抛弃以往“单兵作战,单打独斗”的模式,改变单一的研究方法,拓展研究领域。只有打破这个瓶颈,高校心理咨询理论才能得到长足发展。本论文的研究是在咨询心理学理论领域深挖的同时,积极探索心理学与其它相关学科成果横向结合,并通过对我国当代大学生心理水平的评估、对心理咨询的认知与需求调查,结合对高校心理咨询工作情况的调查走访,总结归纳出大学生对心理咨询的主要需求情况以及我国高校心理咨询工作特点、性质、定位及其目标,重点在于找出工作中存在的问题。在此基础上,结合我国高校思想政治教育的要求和原则,有针对性的提出一套既适应中国国情,符合新时期高校思想政治教育发展要求,又能满足大学生实际需求的,包括立体化的组织管理体系、多元化的操作体系以及多重专业性保障体系在内的系统化高校心理咨询新模式。本论文研究及成果应用对当前高校心理咨询工作将具有一定的指导作用,有利于促进高校心理咨询步入专业化、科学化轨道,同时对于拓宽思想政治教育的视角和范围、增强新时期高校思想政治教育的科学性和针对性有一定积极影响。最重要的是本模式的应用对于提高大学生心理健康水平,培养良好的心理素质具有积极作用。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 良好的心理素质是21 世纪人才的必备条件
• 1.1.2 当代大学生心理健康状况不容乐观
• 1.1.3 大学生心理咨询已经成为高校思想政治教育的重要内容之一
• 1.1.4 我国高校心理咨询工作正处于起步阶段
• 1.2 国内外的研究状况
• 1.2.1 国内研究状况
• 1.2.2 国外研究状况
• 1.3 研究的意义
• 1.3.1 有利于新时期高校思想政治教育目标的实现
• 1.3.2 有利于促进我国高校心理咨询的理论和实践发展
• 1.3.3 有利于改善大学生整体的心理健康状况
• 1.4 研究方法与思路
• 1.5 本文创新点
• 2 心理咨询与高校心理咨询概述
• 2.1 心理咨询与高校心理咨询相关概念界定
• 2.1.1 心理咨询的涵义
• 2.1.2 心理咨询、心理治疗、心理辅导的辨别
• 2.1.3 高校心理咨询的界定
• 2.2 高校心理咨询的理论取向
• 2.2.1 治疗咨询取向
• 2.2.2 指导咨询取向
• 2.2.3 发展咨询取向
• 2.3 我国高校心理咨询工作的原则
• 2.3.1 以马克思主义理论为指导的原则
• 2.3.2 符合我国国情和文化特色的原则
• 2.3.3 遵守心理咨询活动本质要求的原则
• 2.3.4 遵循高校教育理念和教育目标的原则
• 2.3.5 尊重大学生身心发展特点的原则
• 3 在高校思想政治教育视野下开展心理咨询的可行性分析
• 3.1 在高校思想政治教育视野下加强心理咨询的必要性
• 3.1.1 思想政治教育需要心理咨询为其奠定良好的基础
• 3.1.2 思想政治教育需要心理咨询的人性化形式
• 3.1.3 心理咨询拓展了传统思想政治教育的内容
• 3.1.4 心理咨询工作必须坚持思想政治教育这个“方向标”
• 3.2 在高校思想政治教育视野下开展心理咨询的可行性
• 4 对大学生及高校心理咨询机构的调查分析
• 4.1 当代大学生心理健康状况调查
• 4.1.1 调查目的
• 4.1.2 调查对象与方式
• 4.1.3 调查工具及统计
• 4.1.4 调查结果
• 4.2 大学生对心理咨询的认知和需求状况调查
• 4.2.1 调查工具
• 4.2.2 调查对象及调查方法
• 4.2.3 调查结果及分析
• 4.3 我国高校心理咨询发展现状调查
• 4.3.1 调查对象与程序
• 4.3.2 调查工具与访谈方式
• 4.3.3 调查结果与分析
• 4.4 对三项调查的综合分析
• 5 在思想政治教育视野下构建系统化的高校心理咨询模式
• 5.1 系统化高校心理咨询模式的内涵
• 5.2 高校心理咨询工作的理念
• 5.3 高校心理咨询模式的构建
• 5.3.1 建立立体化组织管理体系
• 5.3.2 构建多元化操作体系
• 5.3.3 建立多重专业性保障体系
• 6 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 附录一：大学生对心理咨询的认识与需求情况调查问卷
• 附录二：高校心理咨询工作情况调查问卷
• 附录三：攻读学位期间参与科研及发表论文