导读:本文包含了发展心理学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:儿童,发展,心理学,教学
发展心理学论文文献综述
王媛祯[1]（2019）在《关于儿童发展心理学课程教学的理论思考》一文中研究指出儿童发展心理学自从创办以来起到了很大的作用,并且在发展的过程中也有着一定的规律,它主要是研究一个人的心理发生的相关规律。主要是从个体性和社会性这两个方面分析,它分析了儿童心理发展的全部。因此,要分析儿童发展心理学的课程,就必须要把握这门学科的核心内容。将儿童的心灵发展分成认知发展和个性与社会性发展这两个方面,并且在这一基础上进行分析。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
程红梅[2]（2019）在《《学前儿童发展心理学》教学方法改革与实践》一文中研究指出《学前儿童发展心理学》是学前教育专业的核心课程,主要研究从受精卵到6岁儿童心理发生发展规律的一门科学。2011年12月12日,教育部公布了《幼儿园教师专业标准》(试行)的征求意见稿,在该专业标准中明确提出了学前儿童发展心理学的知识与技能方面的要求,明确指出幼儿教师需掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法,同时需了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,合理有效的运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,(本文来源于《农家参谋》期刊2019年21期）
郝天晓,胡莹[3]（2019）在《少儿真人图书馆服务中的发展心理学理论的应用与实践》一文中研究指出少儿真人图书馆是在真人图书馆基础上,专门针对少儿读者的一种创新阅读的服务模式。目前对于少儿真人图书馆的关注和研究较少,从发展心理学角度对少儿真人图书馆的研究更是空白。笔者以着名心理学家皮亚杰的认知发展理论为指导,把少儿读者按年龄分为3个阶段,分别从主题、真人图书、形式3个方面进行论述,以期对少儿真人图书馆的推广起到促进作用。(本文来源于《图书馆学研究》期刊2019年20期）
林崇德[4]（2019）在《中国的发展心理学七十年》一文中研究指出今年迎来了中华人民共和国成立七十周年,这70年,中国的发展心理学也赢得了长远的进步,取得了前所未有的成就。影响中国的发展心理学的进步有叁个因素:西方的发展心理学、苏联的发展心理学和中国古代的心理发展的思想。中国的发展心理学70年,正是对西方的发展心理学、苏联的发展心理学、中国传统的心理发展的思想继承与创新的70年,也是中国心理学家艰苦奋斗的70年。(本文来源于《心理发展与教育》期刊2019年05期）
崔澜骞[5]（2019）在《解析学前教育专业学前儿童发展心理学教学模式》一文中研究指出学前教育专业学前儿童发展心理学能够促进学生品德的健康发展,当前虽少有学校开设专门的德育学科,但德育对学生的健康发展有着重要的意义。在学前儿童发展心理学的辅助下,教师可以将德育渗透到许多学科中,根据学前儿童的心理特点,采取他们可以接受的方式,在潜移默化中通过良好的道德教育使他们养成良好的品格。此外学前教育专业学前儿童发展心理学也有助于促进素质教育,让教师了解和探索幼儿的独特性,促进幼儿健康、全面的发展。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年09期）
杨慧婕,刘勤学,柯善玉[6]（2019）在《基于虚拟仿真技术的发展心理学实验教学改革——以儿童虚拟养育实验教学为例》一文中研究指出文章以儿童虚拟养育实验教学为例,首先阐述了发展心理学实验教学研究背景,然后对基于虚拟仿真技术的发展心理学实验进行了概述,最后从实验前、实验中、实验后叁方面论述了基于虚拟仿真技术的发展心理学实验教学改革。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年17期）
曾育联[7]（2019）在《中职学前儿童发展心理学课堂教学的有效策略》一文中研究指出中职学前教育在受到国家重视的同时也遭遇了不少社会质疑的声音,如何优化中职学前教育课程教学成为重要话题。其中,中职学前儿童发展心理学作为基础性课程,首先需要进行教学改革的部分。对如何有效进行中职学前儿童发展心理学的课堂教学进行分析,从传统教学现状入手,提出相应的可行性策略,权作抛砖引玉之举。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年23期）
潘友兰[8]（2019）在《发展心理学视角下的中学生职业生涯发展教育探析》一文中研究指出一、中学生职业规划生涯教育存在的原因1.就业前景不乐观每年我国都有大量的中学生由于各方面的原因未能成功升学,而不得不步入社会参加工作,人多粥少的局面使就业压力一年大过一年。中学生年龄小,又缺乏社会经验,不管是心理素质、身体素质还是专业能力都无法匹敌成年人,致使他们的就业竞争力十分羸弱,在职业选择方面处在极为被动的地位。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年15期）
刘韵资,陈基快,王云霞,蒋春雷[9]（2019）在《热门影视在发展心理学教学中的应用初探》一文中研究指出目的探究热门影视教学法在发展心理学教学中的应用价值。方法 2016年12月—2017年12月,选取我校2015级和2016级医学心理学本科生两个班次,人数均20人。2015级班次为实验班,采用热门影视教学法;2016级班次为对照班,采用传统教学法授课;两个班次学时、授课内容一样。观察并比较两组的临床教学效果。结果实验组理论成绩(87.4±4.4)分、学生满意度均优于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论利用热门影视案例教学有利于构建有效课堂,激发学生的学习热情和提高学生的学习能力。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年20期）
郭雄伟,曾碧[10]（2019）在《“对分易”教学平台在学前教育专业课程理论教学中的应用探索——以《学前儿童发展心理学》为例》一文中研究指出随着互联网的发展和应用普及,教学改革与互联网的联结问题引起了更多的关注。"对分易"教学平台在学前教育专业课程理论教学中的探索运用,成为教学模式改革的新领域,该平台也日益发挥出了它的优越性:1)时尚的班级考勤及分组功能,便于教师对学生的管理及学生思想的碰撞;2)"对分课堂"的精讲和留白,有利于师生共建和谐平等课堂;3)"亮考帮"作业管理及隔堂讨论功能,提高学生知识内化水平;4)灵活多样的线上练习和随机提问,创设性的构建过程性评价模式。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年07期）
发展心理学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《学前儿童发展心理学》是学前教育专业的核心课程,主要研究从受精卵到6岁儿童心理发生发展规律的一门科学。2011年12月12日,教育部公布了《幼儿园教师专业标准》(试行)的征求意见稿,在该专业标准中明确提出了学前儿童发展心理学的知识与技能方面的要求,明确指出幼儿教师需掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法,同时需了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,合理有效的运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
发展心理学论文参考文献
[1].王媛祯.关于儿童发展心理学课程教学的理论思考[J].中华少年.2019
[2].程红梅.《学前儿童发展心理学》教学方法改革与实践[J].农家参谋.2019
[3].郝天晓,胡莹.少儿真人图书馆服务中的发展心理学理论的应用与实践[J].图书馆学研究.2019
[4].林崇德.中国的发展心理学七十年[J].心理发展与教育.2019
[5].崔澜骞.解析学前教育专业学前儿童发展心理学教学模式[J].陕西教育(高教).2019
[6].杨慧婕,刘勤学,柯善玉.基于虚拟仿真技术的发展心理学实验教学改革——以儿童虚拟养育实验教学为例[J].西部素质教育.2019
[7].曾育联.中职学前儿童发展心理学课堂教学的有效策略[J].现代职业教育.2019
[8].潘友兰.发展心理学视角下的中学生职业生涯发展教育探析[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[9].刘韵资,陈基快,王云霞,蒋春雷.热门影视在发展心理学教学中的应用初探[J].中国继续医学教育.2019
[10].郭雄伟,曾碧.“对分易”教学平台在学前教育专业课程理论教学中的应用探索——以《学前儿童发展心理学》为例[J].陕西学前师范学院学报.2019