90后大学生价值观现状与教育对策研究 ——以江西省为例

论文摘要

价值观教育主要包括人生观、政治观、道德观、学习观、职业观和婚恋观的教育,是思想政治教育的重要内容。本研究通过对江西省部分高校的90后大学生价值观现状进行调查,分析90后大学生价值观存在的问题以及价值观教育的不足：家庭环境重智力培养不重道德培养、网络的重度冲击给大学生带来负面影响、中国优秀传统文化优势的弱化、90后大学生价值观受自身特点的影响、高校教育的内容、方式和师资的不足。根据价值观教育存在的问题和不足,本研究提出了解决价值教育问题的相应对策：加强大学生社会主义核心价值体系教育、优化大学生成长成才环境、重视发挥新兴媒体的载体作用、积极开展大学生自我教育。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言
• 1.1 选题来源
• 1.1.1 价值观教育是高校思想政治教育的重要内容
• 1.1.2 90后大学生的群体性差异
• 1.1.3 江西省的区域性差异
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 实践意义
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 关于价值的研究
• 1.3.2 关于价值观的研究
• 1.3.3 关于大学生价值观的研究
• 1.3.4 现有研究的不足
• 1.4 研究方法
• 第二章 概念界定
• 2.1 90后大学生
• 2.2 价值观
• 2.2.1 价值观的定义
• 2.2.2 价值观的内容
• 2.3 调查样本概述
• 2.3.1 调查地点
• 2.3.2 调查样本描述
• 第三章 90后大学生的价值观现状诠释
• 3.1 人生观
• 3.2 政治观
• 3.3 道德观
• 3.4 学习观
• 3.5 职业观
• 3.6 婚恋观
• 第四章 90后大学生价值观存在问题的原因
• 4.1 家庭环境重智力培养不重道德培养
• 4.2 网络给大学生带来负面影响
• 4.3 传统文化影响的弱化
• 4.4 90后自身特点的影响
• 4.5 高校教育的内容、方式和师资的不足
• 4.5.1 教育内容缺乏针对性和实效性
• 4.5.2 教育方式落后
• 4.5.3 教育师资不足
• 第五章 90后大学生价值观教育的原则
• 5.1 以社会主义核心价值观为指导的原则
• 5.2 以人为本的原则
• 5.3 科学整合资源的原则
• 5.4 理论联系实际的原则
• 第六章 90后大学生价值观教育的对策
• 6.1 加强大学生社会主义核心价值体系教育
• 6.1.1 重视大学生价值观教育的实践环节
• 6.1.2 加强大学生价值观教育队伍建设
• 6.1.3 改变价值观教育模式
• 6.2 优化大学生成长成才环境
• 6.2.1 优化大学生成长的家庭环境
• 6.2.2 优化大学生成长的社会环境
• 6.2.3 优化大学生成长的学校环境
• 6.3 重视发挥新兴媒体的载体作用
• 6.3.1 以信息技术为代表的网络载体
• 6.3.2 以新数字媒介为代表的现代电子传媒载体
• 6.3.3 以社会公众人物为代表的人格载体
• 6.4 积极开展大学生自我教育
• 6.4.1 强化大学生心理健康教育
• 6.4.2 加强大学生就业创业教育
• 6.4.3 提高大学生解决实际问题的能力
• 第七章 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录:"90后大学生价值观现状"调查问卷
• 攻读学位期间的研究成果