导读:本文包含了即时测试论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:诺基亚,即时测试,现场测量,测试解决方案
即时测试论文文献综述
[1]（2018）在《是德科技与诺基亚强强联手验证即时测试网络中的5G覆盖》一文中研究指出是德科技宣布与诺基亚开展合作,使用是德科技的5G现场测量解决方案来验证即时测试网络中的5G覆盖。是德科技是一家领先的技术公司,致力于帮助企业、服务提供商和政府客户加速创新,创造一个安全互联的世界。诺基亚是全球技术创新的引领者,其宗旨是创新技术,连接世界。该公司选中了是(本文来源于《中国电子商情(基础电子)》期刊2018年11期）
王博[2]（2017）在《基于Craft Story测试探究即时记忆与中医“脾藏意”的关联性》一文中研究指出目的:依据中医经典《黄帝内经》中关于“脾藏意”理论的记载,基于Craft Story测试探究即时记忆与中医“脾藏意”的关联性。方法:本次研究采用横断面调查的研究方法。对受试者Craft Story测试的即时记忆分数进行统计并分组,统计不同分数段人群中医四诊信息的出现情况,与中医经典记载的“脾藏意”损伤出现四诊信息对比,探究即时记忆与中医“脾藏意”理论的关联性。结果:随着Craft Story测试即时记忆评分的降低,人群出现“脾藏意”损伤的四诊信息的频率升高。结论:即时记忆与中医“脾藏意”理论呈现关联性,临床上可根据患者“脾藏意”损伤的四诊信息及Craft Story测试即时记忆的评分进行综合考虑,有助于中医临床遣方用药的治疗。(本文来源于《长春中医药大学》期刊2017-03-01）
王小庆,张晓婧,王益梅[3]（2016）在《即时测试条件下的提取练习效应》一文中研究指出测试效应(testing effect),也叫提取练习效应(Retrieval Practice Effect)。与简单的重复学习、过度学习相比,测试更能促进对所学知识进行长时保持。本实验为单因素2水平(提取组、重学组)的被试内实验设计,实验目的是为了验证在用残词补全保证成功提取的条件下,即时测试时的提取练习效应。实验结果表明:在即时测试条件下,提取组的回忆成绩与重学组没有显着差异。即使是在保证成功提取的条件下,提取组成绩优于重学组的实验假设也有待进一步的实证研究。(本文来源于《黑龙江生态工程职业学院学报》期刊2016年06期）
宋金鸿[4]（2014）在《背景知识对外语学习者在即时作文测试中表现的影响》一文中研究指出背景知识被视为能够影响学生写作成绩的因素之一。Carlson和Bridgeman(1986：139)指出：写作话题中所蕴含的背景知识要求对受试者来说应该尽量公平,不能偏向于个人经验或者文化背景。为此,本研究旨在探究背景知识对外语学习者在即时作文测试中写作表现的影响,并试图回答一下叁个研究问题：1.叁种不同水平(高,中,低写作水平)的外语学习者在两种写作话题测试中的成绩和单项成绩有何差异?2.两种写作话题测试中,受试者的作文语篇特征有哪些区别?受到写作话题的影响还是受试者自身水平的影响?3.两次作文测试中,受试者分别有什么样的自身体会?为了回答前两个研究问题,本研究采用定量研究与定性研究相结合的方法,分别选择对受试者的背景知识要求不同的两种类型的写作话题：普通话题(关于教育)和专业话题(关于戏剧),对五十名中国戏曲学院大一学生(高,中,低写作水平)的受试者进行写作测试。针对前两个研究问题,研究者通过SPSS19.0对学生写作成绩进行科学分析,并要求学生记录下写作过程中对两种话题作文的自身体会与感受,选取两篇作文成绩有显着差异的5名受试者,对其写作后的反思进行深度分析来回答第叁个研究问题。研究结果表明：1.叁种不同水平的受试者的普通话题写作成绩均高于专业话题的写作成绩,并且专业话题最不利于高水平受试者水平的正常发挥。由于作文质量,前后衔接,作者态度,学术语言,篇幅长度等问题,专业话题成绩普遍低于普通话题。2.在文章内容与结构方面,写作成绩不受自身水平的影响,但是语言使用这个维度却受到受试者自身水平与写作话题类型的交互影响,高水平受试者在两种话题的语言使用方面差异最为显着。3.对5名受试者的深度分析过程中,受采访者均认为专业话题作文的难度高于普通话题。本研究指出写作教师应当根据学生的背景知识选择适当的题材进行写作训练,并指出外语写作测试中应该注重提高写作话题的合理性以保证写作测试的效度。(本文来源于《首都师范大学》期刊2014-05-07）
王健,王娟[5]（2012）在《国际日语能力测试NI新题型解题策略——听解篇之即时应答题》一文中研究指出改革后的国际日语能力测试N1的听解部分考试时间为60分钟,比原来增加了15分钟,题型方面打破了旧模式下只有看图听解和非看图听解两种类型的固定形式,细化为五大部分,即课题理解、要点理解、概要理解、即时应答和综合理解。主要考查考生是否具有理解、分析、总结问题和进行快速处理的能力。更为重要的是将听解部分的所占比重由原来的四分之一提升到叁分之一,且要求必须达到基本分数线才能通过考试。显然,这表明新国际日语能力测试更加注重考生日常交流中会话听解能力的提升,更具实用性。但另一方面,对于广大考生来说,通过考试的门槛变得更高了。(本文来源于《日语知识》期刊2012年09期）
杨骏[6]（2010）在《美测试“即时全球打击”武器的背后》一文中研究指出5月26日,美国空军一枚名为X-51“驭波者”的巡航导弹从一架B-52轰炸机上发射,导弹速度达到惊人的5倍音速,试验获得初步成功。这样的测试今年还将有3次。这些测试是为实现美军未来可在1小时之内打击地球任何角落目标的重要一步,也是美国国防部“即时全球打击(本文来源于《新华每日电讯》期刊2010-06-01）
刘君栓,夏晓翠,黄健[7]（2008）在《即时测试与概要学习对减少学习惰情的比较研究》一文中研究指出即时测试法较概要学习法更能促使惰情严重者进行自主、及时地学习。基于以上研究假设,笔者把受试学生分为测试组和概要学习组,并对其进行了惰情分级的测试。研究结果表明:即时测试法比概要学习法对提高惰情严重的学生的学习成绩更明显;而惰情不很严重的学生在两种教学条件下所取得的成绩差异性不大。(本文来源于《河北科技大学学报(社会科学版)》期刊2008年04期）
靳惠玲,刘君栓,刘红[8]（2007）在《即时测试:减少学习惰情的策略》一文中研究指出通过对比两种提高语篇记忆与理解的教学方法,观察两种方法对改变学习者学习惰情倾向的不同效果。第一种方法是以即时测试的形式对每章内容进行测试,来激发学生主动学习的动机;第二种方法是布置家庭作业,让学生总结每一章概要。对受试的82名学生按照惰情级别进行分班教学,一半参加测试组,一半参加概要组。课程结业成绩测试和测试后的分析表明:即时测试法比概要学习法对提高惰情严重的学生的学习成绩效果更为明显,而惰情不很严重的学生在两种教学条件下所取得成绩差异性不大。(本文来源于《河北师范大学学报(教育科学版)》期刊2007年06期）
迪文[9]（2004）在《Google野心膨胀 产品线越拉越长》一文中研究指出Google近来可谓新动作不断：推出其第一代桌面搜索程序测试版本；正在测试一项“私人搜索”服务；Google公布的桌面搜索工具代码则表明，Google将可能在其不断拉长的产品战线中增加即时通讯。 Google的第一代桌面搜索程序可以快速浏览存储在电(本文来源于《中国计算机报》期刊2004/10/25）
游侠·神之影[10]（2004）在《即时战略的新革命——《战士:二战英雄》测试报告》一文中研究指出今年恰逢诺曼底登陆60周年纪念,为了纪念这个伟大的日子,游戏厂商纷纷推出了自己的二战作品,如《D-day》,《闪电战:燃烧的地平线》、《代号:装甲》、《战士:二战英雄》、《战时指挥官:欧洲战场》等。一时间,二战话题遍布各大游戏论坛,其中讨论最激烈的当属乌克兰开发商Best Way制作曲《战士:二战英雄(Soldiers:Heroes of World War Ⅱ)》。前些时候,Codemasters推出了游戏DEMO,供玩家们测试,游戏在读取界面上标注,此DEMO的完成度为80%,与正式版还有一定的差别。DEMO推出一段时间后,一些国外游戏迷就制作了近10多个游戏扩展包(MOD),让玩家有更多的游戏体验。扩展包如此之快,论坛如此之热,是近年来非常少见的。(本文来源于《软件》期刊2004年07期）
即时测试论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:依据中医经典《黄帝内经》中关于“脾藏意”理论的记载,基于Craft Story测试探究即时记忆与中医“脾藏意”的关联性。方法:本次研究采用横断面调查的研究方法。对受试者Craft Story测试的即时记忆分数进行统计并分组,统计不同分数段人群中医四诊信息的出现情况,与中医经典记载的“脾藏意”损伤出现四诊信息对比,探究即时记忆与中医“脾藏意”理论的关联性。结果:随着Craft Story测试即时记忆评分的降低,人群出现“脾藏意”损伤的四诊信息的频率升高。结论:即时记忆与中医“脾藏意”理论呈现关联性,临床上可根据患者“脾藏意”损伤的四诊信息及Craft Story测试即时记忆的评分进行综合考虑,有助于中医临床遣方用药的治疗。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
即时测试论文参考文献
[1]..是德科技与诺基亚强强联手验证即时测试网络中的5G覆盖[J].中国电子商情(基础电子).2018
[2].王博.基于CraftStory测试探究即时记忆与中医“脾藏意”的关联性[D].长春中医药大学.2017
[3].王小庆,张晓婧,王益梅.即时测试条件下的提取练习效应[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2016
[4].宋金鸿.背景知识对外语学习者在即时作文测试中表现的影响[D].首都师范大学.2014
[5].王健,王娟.国际日语能力测试NI新题型解题策略——听解篇之即时应答题[J].日语知识.2012
[6].杨骏.美测试“即时全球打击”武器的背后[N].新华每日电讯.2010
[7].刘君栓,夏晓翠,黄健.即时测试与概要学习对减少学习惰情的比较研究[J].河北科技大学学报(社会科学版).2008
[8].靳惠玲,刘君栓,刘红.即时测试:减少学习惰情的策略[J].河北师范大学学报(教育科学版).2007
[9].迪文.Google野心膨胀产品线越拉越长[N].中国计算机报.2004
[10].游侠·神之影.即时战略的新革命——《战士:二战英雄》测试报告[J].软件.2004