高校跨学科组织研究生培养机制的创新研究

论文摘要

随着跨学科研究的兴起与应用,打破学科间壁垒、实现多学科联合研究已成为当今科学发展的一个重要趋势。跨学科研究已经取得了一系列重大成果,极大地推动了科技、经济和社会发展。高校跨学科组织作为跨学科教育最主要的载体,如何完善培养机制、提高教育质量已成为推动我国跨学科研究可持续发展的关键因素。本研究的核心即探讨跨学科组织如何发挥组织优势,突破学科间壁垒,建立科学的跨学科研究生培养机制。本研究围绕跨学科研究生培养的理论与实践,系统地考察了研究生培养机制、学科组织、跨学科组织的概念与内涵,分析了目前我国高校跨学科组织研究生培养的现状与问题。通过对国内外跨学科组织研究生培养成功案例的分析,总结其成功经验。在问题分析和经验总结的基础上,本文结合开放系统理论思想和过程管理思想,分析了影响跨学科组织研究生培养的内外因素,进而构建出跨学科组织研究生培养机制模型,并以此为基础从制度建设、资源投入、导师配置、激励体系、教学科研和质量控制六个方面提出了改善我国高校跨学科研究生培养现状的对策与建议。我国高校跨学科组织研究生培养的研究与实践尚处于探索发展阶段。本研究希望能够为完善跨学科研究生培养机制、改善我国人才结构,提供一些建设性的意见与参考。

论文目录

• 致谢
• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 问题由来
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 选题意义
• 1.2 国内外研究概述
• 1.2.1 国外相关领域研究现状
• 1.2.2 国内相关领域研究现状
• 1.3 研究的基本思路与框架
• 1.3.1 主要研究方法
• 1.3.2 研究思路与论文结构
• 第二章 跨学科组织研究生培养的相关理论与实践
• 2.1 跨学科组织的内涵与特征
• 2.1.1 学科组织与跨学科组织的概念
• 2.1.2 跨学科组织的类型与特征
• 2.2 研究生培养机制的概念及构成
• 2.2.1 研究生培养机制的概念
• 2.2.2 研究生培养机制的构成
• 2.3 跨学科组织研究生培养现状及问题
• 2.3.1 高校跨学科组织研究生培养实践的现状
• 2.3.2 高校跨学科组织研究生培养实践中存在的问题
• 2.4 本章小结
• 第三章 国内外跨学科组织研究生培养案例分析
• 3.1 美国麻省理工学院计算与系统生物学计划（CSBi）
• 3.1.1 CSBi跨学科研究生培养概述
• 3.1.2 CSBi跨学科研究生课程设计
• 3.1.3 CSBi跨学科研究生科研训练
• 3.1.4 CSBi组织扩展活动
• 3.1.5 CSBi跨学科研究生培养的思考
• 3.2 日本东京大学工学院跨学科信息学研究生院（GSII）
• 3.2.1 GSII跨学科研究生培养概述
• 3.2.2 GSII跨学科研究生的导师指导体系
• 3.2.3 GSII跨学科研究生的课程教学体系
• 3.2.4 GSII跨学科研究生培养的思考
• 3.3 浙江加州国际纳米技术研究院（ZCNI）
• 3.3.1 ZCNI跨学科研究生培养概述
• 3.3.2 ZCNI跨学科研究生招生制度
• 3.3.3 ZCNI跨学科导师组指导体系
• 3.3.4 ZCNI跨学科研究生前沿实验方法培训
• 3.3.5 ZCNI跨学科研究生培养的思考
• 3.4 本章小结
• 第四章 跨学科组织研究生培养机制模型的构建
• 4.1 跨学科研究生培养机制概念模型的构建
• 4.1.1 机制模型的理论依据
• 4.1.2 机制模型的构建原则
• 4.1.3 跨学科培养机制的概念模型
• 4.2 制度环境分析与对策
• 4.2.1 国家政策与资源
• 4.2.2 高校管理制度
• 4.2.3 对策建议
• 4.3 师资平台分析与对策
• 4.3.1 师资配置
• 4.3.2 教师激励
• 4.3.3 对策建议
• 4.4 培养平台分析与对策
• 4.4.1 课程教学
• 4.4.2 科研训练
• 4.4.3 质量控制
• 4.4.4 对策建议
• 4.5 本章小结
• 第五章 结论与展望
• 5.1 论文总结
• 5.2 研究展望
• 参考文献
• 附录
• 作者简介