导读:本文包含了中等中医药教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中医药,中等职业教育,人才培养模式,教学改革
中等中医药教育论文文献综述
马芸,李智辉,廖建东[1]（2016）在《中医药中等职业教育教学中面临的问题与思考》一文中研究指出随着职业教育的迅猛发展,中医药中等职业教育教学中面临学生文化知识基础薄弱、专业知识难懂难学,以及行业对的学生的各种新要求和技能型人才培养的新模式等诸多挑战,因此,中医药中等职业教育教学必须适应新形势,积极推进教学改革,重视人才培养模式构建、教学改革、作业练习、学习方法的培养、学生综合素质的培养和学生职业道德的培养,以适应职业教育发展的新需要。(本文来源于《中国民族民间医药》期刊2016年03期）
毛春燕,王凤丽,牛彦辉[2]（2008）在《中等中医药教育人才培养模式的探索》一文中研究指出一、问题的提出20世纪80年代以来,我国的中等中医药教育有了长足的发展,办学理念实现了从"知识本位"向"能力本位"的迁移。21世纪,随着经济社会的发展,中等中医药教育人才培养应当以培养学生职业素质和职<正>一、问题的提出20世纪80年代以来,我国的中等中医药教育有了长足的发展,办学理念实现了从"知识本位"向"能力本位"的迁移。21世纪,随着经济社会的发展,中等中医药教育人才培养应当以培养学生职业素质和职(本文来源于《职业教育研究与实践》期刊2008-12-01）
罗丁叁[3]（2008）在《中等中医药教育信息化项目的特点及可开发项目分析》一文中研究指出建国以来,我国中医药教育事业从无到有、由小到大,依靠科技进步获得了长足发展。但是中医药教育特别是中等中医药信息化事业起步晚,底子薄,装备层次低,精良设备少,研究手段缺乏,技术水平相对落后,技术力量分散,人员与设备分布不合理,这些问题都在不同程度地影响着中医药教育的发展。那(本文来源于《卫生职业教育》期刊2008年06期）
毛春燕,王凤丽,牛彦辉[4]（2008）在《中等中医药教育人才培养模式的探索》一文中研究指出21世纪,中等中医药教育人才培养应当以培养学生职业素质和职业能力为核心的"职业本位"作为本质特征。为此,本文根据中等中医药教育人才培养的目标定位,遵循反思性、实践性、创造性和科学性原则,论证了中等中医药教育自身的专业结构体系、课程体系、教学体系、教材体系和质量保障体系,从而构建中等中医药教育的人才培养模式。(本文来源于《甘肃中医》期刊2008年S1期）
姜林芬[5]（2007）在《中等中医药学校教师继续教育浅谈》一文中研究指出从继续教育的概念,我国中等中医药学校教师继续教育的目的、途径、内容入手,旨在通过多途径、有针对性的继续教育促进教师专业的成长,提高教师的综合素质。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2007年02期）
张旺凡[6]（2003）在《中等中医药教育教学改革的几点思考》一文中研究指出在市场经济日益发展与完善的今天，以“质量求生存”，对于企业来说，是无可否认的真理。作为中等中医药职业技术教育，教学质量的好坏，同样关系到学校的生存与发展。质量低劣的机动车投入市场称为“马路杀手”，而质量不高的医、药、护毕业生走上社会，岂不是更可怕的“职业(本文来源于《卫生职业教育》期刊2003年02期）
刘振华[7]（2001）在《新世纪中等中医药教育发展初探》一文中研究指出21世纪是知识经济时代，也是一个充满竞争的时代。竞争的焦点，是人才的竞争。作为中医药教育工作者，站在21世纪的历史高度，不得不思考这样一些问题：中等中医药教育向何处去?中等中医药教育如何培养出高素质的人才，以完成振兴中医药事业的历史使命?在这里笔者略陈管(本文来源于《卫生职业教育》期刊2001年04期）
侯苏谊,张梅香[8]（2000）在《中等中医药教育的现状与策略》一文中研究指出建国以来，我国中医药教育有了长足的发展与进步，尤其是在改革的近 20年里，中医药事业得到振兴与繁荣。中医药教育不仅得到了巩固、充实发展，教育质量也有了很大的提高。但是，应该清醒地看到，中医药教育发展过程中仍存在着不少问题，亟待努力改善或解决。这些问题制约(本文来源于《中医教育》期刊2000年06期）
陶忠增[9]（1999）在《中等中医药教育课程体系的现状及改革探析》一文中研究指出中等中医药教育要培养适应 2 1世纪社会需求的实用型人才 ,必须紧紧抓住教学改革这一核心。而教学改革要取得突破性进展 ,唯一的出路就是在课程体系方面进行纵深层次的改革。1 中医药课程结构和教学内容的现状分析回顾中等中医药教育事业的 4 0年发展历史 ,应(本文来源于《中医教育》期刊1999年01期）
[10]（1997）在《关于中等中医药教育改革与发展的意见》一文中研究指出“九五”期间及至2010年是我国国民经济稳步、快速、健康增长和社会全面进步的关键时期,也是中医药事业全面发展和进一步走向世界的重要的15年。经济建设、社会发展和中医药事业的发展,对中医药教育尤其是中医药职业教育提出了新的要求、目标和任务。要牢牢抓住这个机遇,深化教育改革,促进中等中医药(本文来源于《中医药管理杂志》期刊1997年04期）
中等中医药教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、问题的提出20世纪80年代以来,我国的中等中医药教育有了长足的发展,办学理念实现了从"知识本位"向"能力本位"的迁移。21世纪,随着经济社会的发展,中等中医药教育人才培养应当以培养学生职业素质和职<正>一、问题的提出20世纪80年代以来,我国的中等中医药教育有了长足的发展,办学理念实现了从"知识本位"向"能力本位"的迁移。21世纪,随着经济社会的发展,中等中医药教育人才培养应当以培养学生职业素质和职
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中等中医药教育论文参考文献
[1].马芸,李智辉,廖建东.中医药中等职业教育教学中面临的问题与思考[J].中国民族民间医药.2016
[2].毛春燕,王凤丽,牛彦辉.中等中医药教育人才培养模式的探索[C].职业教育研究与实践.2008
[3].罗丁叁.中等中医药教育信息化项目的特点及可开发项目分析[J].卫生职业教育.2008
[4].毛春燕,王凤丽,牛彦辉.中等中医药教育人才培养模式的探索[J].甘肃中医.2008
[5].姜林芬.中等中医药学校教师继续教育浅谈[J].卫生职业教育.2007
[6].张旺凡.中等中医药教育教学改革的几点思考[J].卫生职业教育.2003
[7].刘振华.新世纪中等中医药教育发展初探[J].卫生职业教育.2001
[8].侯苏谊,张梅香.中等中医药教育的现状与策略[J].中医教育.2000
[9].陶忠增.中等中医药教育课程体系的现状及改革探析[J].中医教育.1999
[10]..关于中等中医药教育改革与发展的意见[J].中医药管理杂志.1997