高师音乐学前教育专业声乐教学改革探究 ——针对初中起点五年制大专

论文摘要

目前,我国高师音乐学前教育五年制大专正处于初步发展阶段,存在许多亟待解决的问题,主要体现在全国各大高校在不断扩招中,直接影响了音乐学前教育大专招生的生源质量,使生源质量不断下降。同时,加上音乐学前教育专业在教学中仍一直沿用传统的教学方法,陈旧的教学模式和内容,只注重专业技能培养而轻视实践能力培养,从而阻碍了音乐学前教育发展的步伐。因此,高师音乐学前教育应该以打破传统的声乐教学模式,转变教师的教学思想为立脚点,改变过去的教学理念,加强声乐教育改革,创新发展,注重实践,推动高师音乐学前教育水平的提高,为国家实施素质教育工作打下坚实的基础。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 一、问题的提出
• （一） 研究背景与研究范围
• （二） 研究现状
• （三） 研究方法
• （四） 研究意义
• 二、高师音乐学前教育教学中存在的问题分析
• （一） 培养目标不明确
• （二） 办学条件与办学思想的问题
• （三） 教学方法与教学内容陈旧
• 1. 教学方法保守
• 2. 教材陈旧
• （四） 课程设置与培养目标脱节
• （五） 教师的教学思想守旧
• 三、高师学前教育专业声乐教学改革途径
• （一） 打破传统的声乐教学模式
• 1. 充分发挥集体课与小组课相结合的教学方法
• 2. 加强歌唱教学理论的学习
• 3. 重视声乐教学中的实践教学
• （二） 转变教师的教学思想
• 1. 了解学前教育专业儿歌演唱方法的演唱技巧
• 2. 注重审美能力的培养
• 3. 培养学生具有幼儿艺术教育的能力
• （三） 重视教学实践基地的建设
• 1. 与幼儿园建立长期合作的教学实践关系
• 2. 通过对学生系统的训练使其业务素质得到全面提高
• 3. 带领学生参与幼儿园的实践活动
• 四、高师音乐学前教育专业声乐教学的改革意义
• （一） 对提高我国幼儿艺术教育具有推动作用
• （二） 对国家实施的素质教育起到基础作用
• （三） 推动幼儿艺术教师教育的专业化发展
• 结语
• 参考文献
• 后记