张胜安徽省滁州市全椒县慈济中学239500
摘要：新课程标准的不断改革将德育摆在重要的地位，并明确了中学教育要增强学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的意识，要培养学生集体主义精神和爱国主义精神，引导学生自觉遵守国家法律和社会公德，形成健康的世界观、人生观、价值观，使得学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的社会有用人才。
关键词：高中政治德育教学
在高中政治教学中，作为新时期的教育工作者，老师不仅仅要耐心传授学生马克思列宁主义、毛泽东思想的基本理论、社会哲学等方面的知识，还需要注重培养高中生的思想道德素质，帮助其塑造健全的人格。所以在实际教学过程中，老师要秉承务实的教学原则，实事求是地根据学生的学习状态和思想精神，正确地、科学地将德育教育巧妙地渗透于政治课程教学中。
一、提高政治老师的素质，增强其德育渗透意识
新时期下的素质教育中，任何教育工作者都需要具备良好的素质才能对学生进行科学文化知识、道德素养的教学。
1.努力提高师德修养。作为人类灵魂的工程师，老师首先要拥有良好的师德修养，增强其人格魅力，方可教育好学生。高中阶段是学生重要的学习阶段，相对于学生家长而言，老师与高中生的相处时间更多，而老师平日里的一言一行、举止言谈都在无形之中深刻影响着学生。所以，作为老师尤其是高中政治老师更需要严格要求自己，具备高尚的道德修养并用人格魅力感染学生、教育学生。
2.努力钻研专业学科知识。要想提高老师的教学素质和能力，就需要其努力钻研专业学科知识。高中政治主要有必修1-4和选修1-4，其中必修册是高中文科生必学内容和高考必考题。人教版高中政治必修一围绕经济来讲，有十一课时；必修二主要围绕政治生活展开，分为九个课时；必修三主讲文化生活，由四个单元组成；必修四是讲生活与哲学，也分为四个单元。所以，老师要深入钻研课本教材的内容，牢牢把握好教学方向，只有具备专业的学科知识才能够在实际的课堂教学中做到得心应手。此外，高中政治老师还需要努力学习其他类型的理论知识，拓展自身的知识视野，提高其文化底蕴。比如，高中生虽然有一定成熟的自我意识和学习意识，但是对于知识的渴求依旧很强烈。而老师面对的也是一些有思想、有个性的学生，再加上学生的性别差异、学习个体能力不同等因素，这就要求老师应该具备一定的心理学和教育学的知识才能及时、合理、科学地处理好教学过程中出现的问题。
3.老师需要增强德育意识。在传统的应试教育中，普遍存在老师和学校为了提高升学率过分强调学生成绩的重要性，而忽视了“育人”中的德育教学。在近几年的德育教育中，新课程标准更加注重学生情感态度和价值观的培养内容，而老师要达到德育的基本目标，就需要根据实际的教学状况和学生学习情况进行有计划、有目标、有科学性的教学。
二、从教材出发，理论与实际相结合
与传统的高中政治教材相比，新课改下的政治教材更加具备趣味性、时代性、思想性，并且在近几年的政治高考试题中可以明显发现题目的设定越来越贴近实际的社会生活。所以，高中政治老师要从教材出发，将理论与实际相结合，将德育渗透教学活动中。新课程标准的最高宗旨和核心的教育理念就是一切为了每一位学生的发展，而实践是推动学生得到综合素质全方面发展的重要途径。
1.老师要在精通课本教材的基础上充分发挥教材的实际作用，强化思想政治课的教育意义，在日常的课堂上要密切关注学生的学习习惯，并且及时做出德育的指导。
2.老师要指导学生德育的实践，从身边的小事做起，明白量的积累可以实现质的飞跃，比如增强学生热爱集体、关心同学、拾金不昧等等思想意识。
3.学校和老师可以定期合理安排好课外德育的时间活动，让学生走向生活、走向社会，在具体的社会实践中贯彻落实德育学习。比如，在人教版必修三“加强思想道德建设”一节中，学校和老师可以安排学生到附近的福利院和敬老院做义务劳动、参与清扫大街等无偿社会活动。或者，在学习人教版必修三的“我们的民族精神”中，老师可以适当地对学生进行爱国主义教育，比如举办小型演讲活动、让学生课后去搜集一些与主题相关的人物事迹制作成PPT或者写出心得体会。
三、总结
在素质教育全面推行的趋势下，其核心内容是思想道德素质的教育。总之，在高中政治教学过程中，高中政治老师应该具备现代化的教育理念，在完全把握学生认知规律和学习能力的基础上，将党和国家的有关方针政策和实际教育有机地统一起来，将教材理论与实际的生活联系在一起。同时，在具体的教学中要采取多样化的教学方式，摒弃传统的教学模式，充分调动课堂轻松、愉悦的教学氛围，激发学生的学习积极性，进而提高教学质量和教学效率。
参考文献
[1]王仙先《高校思政互动式教学模式构建探讨》.《读书文摘》，2016年，15期。
[2]沈权胜《试论新课改下高中政治课堂中创新教学法》.《科学导报》，2014年，11期。
[3]李瑞《分析新课改背景下的高中政治教学发展》.《中国校外教育（下旬刊）》，2015年，z2期。