导读:本文包含了数学开放题教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:开放式教学模式,高效课堂
数学开放题教学论文文献综述
张东桥[1]（2019）在《开放式教学模式构建小学数学高效课堂》一文中研究指出实施开放式的教学,能够为学生创造和谐的情感氛围,有利于激发学生的主体性、能动性和创造性,有利于促进学生的主体发展。教师要通过开放的教学方式来转变学生的学习方式,让学生进行开放式的学习,课堂教学要辐射到教学内容、教学资源、学习空间等多方面。教师在课堂教学中要努力营造活跃的课堂氛围,要尊重每个学生,充分相信每个学生,做学生的朋友,与学生平等商讨问题,激发学生的学习兴趣,激活学生的主体意识,使其养成合作探究、自主感悟的个性化学习方式。(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
路国光[2]（2019）在《小学数学开放教学的尝试与探索》一文中研究指出随着现在教学水平的进步和发展,各个学校也在不断的改进教学方法、加强教育力度。老师要在小学数学教学过程中激发学生自主学习的意识,逐渐唤起小学生在初次了解数学科目的学习动力,在数学不断引导学生的过程中要让学生充分感受数学理性思维的碰撞。小学数学作为学生未来发展的基石,老师们必须加以重视和引导孩子们的日常学习习惯,应该培养学生从"接受性学习"变为"创造性学习"的学习方式,更好地提升学生数学学科的学习效率及质量。本文就对在小学数学学习过程中老师如何更好进行开放性教学的尝试与探索进行了一些分析。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
王萍[3]（2019）在《初中数学开放式教学的实践体会》一文中研究指出初中数学开放式教学中,教师可以利用教学辅助工具可以让知识呈现轻松有趣、生动直观,能够迅速抓住学生的注意力。教师要让自己的教学思维和理念更加多元,多让学生在课堂上的主体地位得到凸显。本文对此进行了分析研究。(本文来源于《情感读本》期刊2019年30期）
曾忠文[4]（2019）在《小学数学开放式教学模式研究》一文中研究指出数学是一门逻辑性、抽象性较强的课程,需要借助数学课程的这些特征来挖掘学生的潜质,充分发展和培养学生的个性。开放式教学模式具有活跃课堂氛围,激发学生积极参与课堂活动的作用,有助于学生的全面发展。但是想要实现此点并不是简单的,需要老师对开放式教学法进行深入与全面的探索,合理将之运用到教学各环节中,这样才能取得令人惊喜的效果。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编》期刊2019-10-28）
熊军辉[5]（2019）在《小学数学开放题教学中学生创新能力的培养》一文中研究指出在教育的过程中,创新观念与创新能力的培养对小学生有着非常重要的作用。数学是一门思维性非常强的学科,在培养小学生的创新思维方面有着重要的意义。本文主要针对小学数学开放题教学中的创新能力培养进行研究,首先介绍了小学数学开放题研究的现状,其次说明了小学数学开放题的教育价值,最后提出了在小学数学开放题教学中培养创新能力的具体措施。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年09期）
赵兴盛[6]（2019）在《开放新课堂在提升小学数学教学效率中的应用》一文中研究指出教育教学改革不断深入,小学数学教学也在不断创新,为了改变传统的教学模式,解决灌输式教学的弊端,提高小学数学教学效率,教师应开展课堂教学革新,开放新课堂,解放学生的创新能力,活跃学生的思维能力。在此,以小学叁年级数学课堂为例,详细讲解开放新课堂的应用策略。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年09期）
黄保官[7]（2019）在《浅谈小学数学开放式教学》一文中研究指出文章对小学数学开放式教学法的内容进行分析,通过开放式教学的原则来阐述其在小学数学中的作用,利用开放式教学法提高小学生对数学的兴趣,从而达到全面提高教学质量的目的。(本文来源于《读写算》期刊2019年26期）
王万勇[8]（2019）在《小学数学开放题教学的问题与对策》一文中研究指出小学数学开放题能培养学生发散思维,而对小学生进行开放题教学时,发现当下学生并不善于思考及自组条件,这需要教师改进教学手段,促使学生做好数学开放题。(本文来源于《教书育人》期刊2019年25期）
杨玫燕[9]（2019）在《试析开放式的小学数学教学》一文中研究指出在数学教学开展的过程中,需要更新传统的教学理念,让学生能够在数学课堂教学的过程中进行交流和沟通,通过不同学生对知识的理解,来进行教学内容的创新,让开放式的教学形式走进小学传统数学课堂,建立良好的师生关系,全面提高学生问题分析能力和思考能力,本文主要探讨了如何在小学数学课堂教学中采用开放式的形式来提高学生的数学素养,希望能够促进小学生整体数学质量的提升,培养出社会建设过程中所需要的应用型综合性人才。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年66期）
伍帮军[10]（2019）在《浅析开放式教学在小学数学中的有效运用》一文中研究指出素质教育倡导培养学生的创造能力和创新精神,当下小学教学中不断涌现新型的教学模式,其中开放式教学是提升学生创造能力,培养数学素养的一种有效途径。它能够为学生创造宽松的学习环境,给予学生足够的思考空间,为此学生能够萌发更多的创新思维。本文即探讨小学数学中运用开放式教学的意义,并由此提出运用开放式教学的建议。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年08期）
数学开放题教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着现在教学水平的进步和发展,各个学校也在不断的改进教学方法、加强教育力度。老师要在小学数学教学过程中激发学生自主学习的意识,逐渐唤起小学生在初次了解数学科目的学习动力,在数学不断引导学生的过程中要让学生充分感受数学理性思维的碰撞。小学数学作为学生未来发展的基石,老师们必须加以重视和引导孩子们的日常学习习惯,应该培养学生从"接受性学习"变为"创造性学习"的学习方式,更好地提升学生数学学科的学习效率及质量。本文就对在小学数学学习过程中老师如何更好进行开放性教学的尝试与探索进行了一些分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学开放题教学论文参考文献
[1].张东桥.开放式教学模式构建小学数学高效课堂[J].科普童话.2019
[2].路国光.小学数学开放教学的尝试与探索[J].中华少年.2019
[3].王萍.初中数学开放式教学的实践体会[J].情感读本.2019
[4].曾忠文.小学数学开放式教学模式研究[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编.2019
[5].熊军辉.小学数学开放题教学中学生创新能力的培养[J].亚太教育.2019
[6].赵兴盛.开放新课堂在提升小学数学教学效率中的应用[J].新课程(中).2019
[7].黄保官.浅谈小学数学开放式教学[J].读写算.2019
[8].王万勇.小学数学开放题教学的问题与对策[J].教书育人.2019
[9].杨玫燕.试析开放式的小学数学教学[J].考试周刊.2019
[10].伍帮军.浅析开放式教学在小学数学中的有效运用[J].天天爱科学(教育前沿).2019