美国研究型大学本科生科研现状及发展趋势研究

论文摘要

美国研究型大学是美国高等教育体系的领头军，近年来在美国政治、经济、科技等方面所做出的突出贡献也是其他高等院校无法企及的。从美国研究型大学取得的成就可以看出本科生科研活动是提高本科生教育质量的一项重要举措，本科生科研文化已经深深植根于学生和教师的生活中。经过几十年的发展和完善，本科生科研已经形成了一套比较完善的体系，越来越多地受到各国高等教育的关注。该课题的研究采用了文献法，对于美国研究型大学本科生科研的现状、特征以及发展趋势进行了深入分析，并用个案分析法介绍了美国研究型大学本科生科研的典型案例，总结其成果经验，为完善我国高校本科生科研提供有益的借鉴。文章的正文共分为五部分：首先在第一部分介绍了美国研究型大学本科生科研的起源与发展，这包括了创立本科生科研的时代背景以及本科生科研从起源到全面兴起的过程；第二部分介绍了美国研究型大学本科生科研的政策支持，又将其分为外部支持和内部支持两部分，外部支持从美国联邦政府、本科生科研大会和科研杂志、其他社会组织机构三方面来介绍，内部支持包括显性支持和非正式的隐性制度支持；在文章的第三部分采用案例分析法对美国研究型大学本科生科研活动的典型案例从准入制度、申报流程、成绩评估以及奖励制度等方面进行了详细介绍。从而对美国研究型大学科研活动有更直观和更全面的了解；第四部分按照历史发展顺序对美国研究型大学本科生科研的特征以及发展趋势进行了总结和展望，也同时指出了美国本科生科研在发展中存在的问题；最后，在第五部分从五个方面提出美国研究型大学本科生科研对我国的启示。尽管我国的高校本科生科研起步较晚，与美国还存在一定的差距，但近几年在各项制度的支持下也有了一定的发展和完善，通过对美国成功经验有选择性地借鉴，我国高校本科生科研一定能找到适合我国国情的成功发展之路。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 绪论
• 一、 问题的提出
• 二、 研究意义
• 三、 国内外研究现状
• （一） 国内研究现状
• （二） 国外研究现状
• 四、 研究方法
• （一） 文献研究法
• （二） 案例分析法
• 五、 核心概念界定及论文整体构架
• （一） 核心概念界定
• （二） 论文整体构架
• 六、 创新点及难点
• （一） 创新点
• （二） 难点
• 第一章 美国研究型大学本科生科研的起源与发展
• 一、 美国研究型大学本科生科研的起源
• 二、 美国研究型大学本科生科研的发展
• 第二章 美国研究型大学本科生科研的政策支持
• 一、 美国研究型大学本科生科研的外部支持
• （一） 美国联邦政府对本科生科研的支持
• （二） 美国国内本科生科研杂志和本科生科研大会对本科生科研的支持
• （三） 美国社会组织机构对研究型大学本科生科研的支持
• 二、 美国研究型大学本科生科研的内部支持
• （一） 显性支持
• （二） 隐性支持
• 第三章 美国研究型大学本科生科研活动的典型案例
• 一、 麻省理工大学 UROP 项目
• （一） UROP 的准入制度
• （二） UROP 的申报流程指导
• （三） UROP 的评估
• （四） UROP 的学分与成绩
• 二、 加州理工学院的 SURF 项目介绍
• （一） SURF 的准入制度
• （二） SURF 的任务的实现
• （三） SURF 项目提供的奖励及补助
• （四） SURF 的组织活动
• 第四章 美国研究型大学本科生科研发展特点及趋势
• 一、 早期的本科生科研组织活动的发展概况
• 二、 九十年代研究型大学本科生科研活动的特点
• （一） 设立专门的机构管理本科生科研
• （二） 提供促进科研信息交流与沟通的平台
• （三） 给予学生多种来源和方式的资助
• （四） 注重科研成果的评估
• 三、 二十世纪九十年代后本科生科研活动形成的新的发展趋势
• （一） 本科生科研逐步扩大覆盖面
• （二） 研究型大学本科生科研文化的逐步形成
• 四、 美国研究型大学本科生科研在发展中存在的问题
• （一） 参加本科生科研的学生在不同学科间的比例仍然失衡
• （二） 鼓励教师指导本科生开展科研的机制还不完善
• 第五章 美国研究型大学本科生科研对于我国的启示
• 一、 全面而准确地认识本科生科研本质
• 二、 构建适合我国高校本科生科研的课程体系
• 三、 强调师生间平等合作的关系，充分调动教师和学生的积极性
• 四、 为本科生打造交流经验展示成果的科研平台
• 五、 加强与外界的联系，创立科研基金，创建科研基地
• 结论
• 参考文献
• 后记
• 攻读学位期间取得的科研成果清单