导读:本文包含了诗情课堂论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:诗情画意,课堂,情境教学法,古诗词
诗情课堂论文文献综述
周文玲[1]（2019）在《诗情画意满课堂——浅议情境教学法在古诗词教学中的运用》一文中研究指出兴趣是学生最好的教师,在小学古诗词教学过程中,教师需要使用动静结合、情景交融的方式,让古诗词从无声变成有声,从无形转变成为有形,引导学生基于古诗词的意境,能够穿越时空,置身于古诗词的情境当中,认真地去感知与思索。学生要能够做到有感而发,有所感悟,能够在鉴赏的过程当中形成自己独有的简介,在思索的过程当中不断进行交流。欣赏古诗词内容的时候更能够对作者的情感思想进行深入理解,产生思想层面上的共鸣,强化学生参与古诗词知识学习的兴趣与热情,实现学习古诗词的最终目标。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年11期）
欧学鸿[2]（2019）在《审美教育，让初中语文课堂“诗情画意”》一文中研究指出众所周知,语文学科在育人过程中具有独特的作用。初中语文课本中选编的内容文质兼美,蕴含着一定的审美价值。教学中教师要利用其中的语言文字和文体结构的美来陶冶学生的情操,培育其高尚的道德情操,从而树立正确的人生观、世界观与世界观。本文围绕如何开展审美教育进行阐述,旨在提高学生的审美能力。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年10期）
仲崇波[3]（2019）在《在诗情画意中建设高效课堂》一文中研究指出在我国，中小学高效课堂建设如春回大地势不可挡，许多学校也因为成功的高效课堂建设而生机勃发、蒸蒸日上。高效课堂是对单向灌输式传统课堂的革命性改变，这就决定了任何一所学校的高效课堂建设都不会一蹴而就，一般都要经历学习预热、躬身践行、登堂入室叁个阶段。这叁个阶(本文来源于《语言文字报》期刊2019-09-20）
李正通[4]（2019）在《语境因意象而生动》一文中研究指出片段一：具象感受田园诗情师：读着“绿意盎然”的时候，你们想到了什么？生1：草原非常多的草。生2：是碧绿色的。师：非常多的草，而且都是碧绿色的，请你们带着想象再读一读!（生读得舒缓，富有情感）师：读“剽悍强壮(本文来源于《语言文字报》期刊2019-08-09）
程萍[5]（2019）在《诗情画意涤人心——让优秀传统文化浸润道德与法治课堂》一文中研究指出将中华优秀传统文化中的精髓融入教材中,努力体现中华优秀传统文化的精神气质,是初中道德与法治新教材的特点。在教学实践中,巧用古代诗词、历史人物、美德故事等,能使课堂达到"诗情画意涤人心"的效果,促进中华优秀传统文化扎根于学生内心,让学生感受中华优秀传统文化的精髓。(本文来源于《初中生世界》期刊2019年28期）
党治军[6]（2019）在《美育让语文课堂充满诗情画意》一文中研究指出现代教学理念强调,在教学过程中,应开拓学生的视野,发展学生的智力,激发学生热爱祖国语文的感情,培养健康高尚的审美情趣。这就要求初中语文教师在培养学生文字表达能力的过程中,努力挖掘课文中的美学意义,全面进行美的教育,以培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力。为实现美育目标,教师应结合语文教学的本质,引导学生美读,帮助学生美思,指导学生美写,让美浸润学生的心田,有效提升学生的审美素养。一、美读美读,是借助语言中介,直接获得课文美(本文来源于《语文天地》期刊2019年17期）
金艳丽[7]（2019）在《科技传画意,课堂显诗情——将多媒体融入小学语文古诗词教学浅析》一文中研究指出信息技术带动了教学改革的推进速度,在当前课堂教育中,信息技术已逐渐普及,并成为主流发展趋势。将信息技术引入当前教育模式中,是教学模式优化和完善的具体体现,也是对新型教学方式的实践。对常规备课、教学都产生了深刻的影响,尤其在小学语文古诗词教学中,丰富的古诗词使语文课堂大放异彩,诗词的魅力展露无遗。因此,小学语文古诗词教学中,合理使用现代信息技术,使之为语文课堂锦上添花成了新时期课程改革的一种必然趋势。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年06期）
陆怡益[8]（2019）在《营造诗情画意的散文教学课堂——以苏教版四年级《桂花雨》为例》一文中研究指出在苏教版小学语文教材中,散文是比较常见的题材。比如朱自清的《匆匆》、鲁迅的《少年闰土》,李汉容的《山中访友》等等,都是结写景、叙事、抒情于一体。对于小学语文教师而言,散文教学要注重学生的审美体验以及对语言的感知度。然而,纵观如今的小学语文散文教学,教师任然采用传统的教学方法,将散文(本文来源于《语文天地》期刊2019年15期）
王丽伟[9]（2019）在《让语文课堂充满诗情画意》一文中研究指出"诗情画意"出自宋代周密《清平乐·横玉亭秋倚》一词,它的解释是像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。如何让语文课堂远离枯燥无味,充满着这美感的意境呢?笔者试着谈谈自己的看法。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年04期）
钱杨阳[10]（2019）在《诗情入文,画意入眼——小学语文课堂学生审美能力的培养》一文中研究指出伟大的诗人惠特曼在诗中写到:"哪里有土,哪里有水,哪里就长着青草",换句话说,并不是任何地方都能生长出肥美的青草。环境的重要性不仅仅只体现在植物身上,对于小学生而言也是如此,美的环境,自然"哺育"出美的心灵;美的内容,自然能够造出美的眼睛,而美的心灵,美的眼睛又激发学生去发现美、欣赏美、创造美。但有一个很重要的前提,正如马克思所说:"必须首先成为一个有艺术修养的人"。艺术修养是不会贬值的东西,在它的影响下,人们会在所处的环境中发现美,获(本文来源于《语文天地》期刊2019年09期）
诗情课堂论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
众所周知,语文学科在育人过程中具有独特的作用。初中语文课本中选编的内容文质兼美,蕴含着一定的审美价值。教学中教师要利用其中的语言文字和文体结构的美来陶冶学生的情操,培育其高尚的道德情操,从而树立正确的人生观、世界观与世界观。本文围绕如何开展审美教育进行阐述,旨在提高学生的审美能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
诗情课堂论文参考文献
[1].周文玲.诗情画意满课堂——浅议情境教学法在古诗词教学中的运用[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[2].欧学鸿.审美教育，让初中语文课堂“诗情画意”[J].散文百家(新语文活页).2019
[3].仲崇波.在诗情画意中建设高效课堂[N].语言文字报.2019
[4].李正通.语境因意象而生动[N].语言文字报.2019
[5].程萍.诗情画意涤人心——让优秀传统文化浸润道德与法治课堂[J].初中生世界.2019
[6].党治军.美育让语文课堂充满诗情画意[J].语文天地.2019
[7].金艳丽.科技传画意,课堂显诗情——将多媒体融入小学语文古诗词教学浅析[J].新课程(小学).2019
[8].陆怡益.营造诗情画意的散文教学课堂——以苏教版四年级《桂花雨》为例[J].语文天地.2019
[9].王丽伟.让语文课堂充满诗情画意[J].文学教育(上).2019
[10].钱杨阳.诗情入文,画意入眼——小学语文课堂学生审美能力的培养[J].语文天地.2019