研究生教育成本分担：理论、模式与建议

论文摘要

从我国政府目前的财政状况以及研究生教育发展的需要来看，我国现行的研究生教育成本分担体系已不适合研究生教育的发展，建立一个合理完善的研究生教育成本分担体系将是我国研究生教育急需解决的任务。合理完善的分担体系能够缓解研究生教育经费短缺的状况，提高研究生教育质量，从而能从根本上解决我国研究生教育现存的一些问题，促进研究生教育的良性发展。本文运用理论研究与实证分析相结合，定性与定量分析相结合的方法，以研究生教育成本分担体制为研究对象，在国内外相关研究成果的基础上，综合运用经济学与税收理论的相关知识对该问题进行研究和探索。本文第一部分：介绍了本文的研究背景、研究目的与意义、研究动态与留存空间、研究方法和基本思路以及本文主要创新与不足。第二部分：明晰文中研究所涉及的相关概念，给研究生教育成本下定义，阐述了高等教育成本分担定义。第三部分：从公共产品属性理论、人力资本理论、税收理论、需求与供给理论四个方面系统地探讨了研究生教育成本分担的理论基础，论证了研究生教育成本应实行合理分担的必要性与可行性。第四部分：从教育的经济效益实现特点角度，确立研究生教育成本分担的各主体，并分析了各主体分担现状、作用与意义。第五部分：分析了发达国家在高等教育成本分担体制方面的成功经验。第六部分：构建我国研究生教育成本分担模式。运用相关数学模型对学费标准进行计量；根据税收原理，得出工商企业缴纳研究生学历层次人才使用税的税额公式。第七部分：给出我国实行研究生教育成本分担制度的相关政策建议。本文通过对上述问题的分析，认为研究生教育成本分担应由国家(政府)、受教育者和用人单位(工商企业)三个主体分担，政府通过国家财政拨款，受教育者交纳学费，用人单位(工商企业)上交人才使用税方式对研究生教育成本进行分担。研究生教育成本分担制度不是独立存在的，还要辅以一套完整的助学政策体系。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言
• 一、研究背景与问题的提出
• 二、研究的目的和意义
• 三、研究动态与留存的空间
• 四、研究的内容、方法与分析框架
• 1. 研究的内容
• 2. 研究的方法
• 3. 分析框架
• 五、主要的创新与不足
• 第二章 研究生教育成本分担的相关概念
• 一、研究生教育成本
• 二、教育成本分担
• 三、高等教育成本分担
• 第三章 研究生教育成本分担的支撑理论
• 一、公共产品属性理论
• 1. 公共产品理论概述
• 2. 研究生教育属性判定
• 二、人力资本理论
• 三、税收理论
• 四、需求与供给理论
• 1. 供给与需求的均衡
• 2. 教育的需求与供给
• 3. 研究生教育的需求与供给
• 第四章 我国研究生教育成本分担的主体
• 一、我国研究生教育成本分担主体甄别
• 1. 教育经费与教育成本的异同
• 2. 教育经济效益的特点
• 3. 教育经济效益实现的特点决定了研究生教育成本各分担主体
• 二、我国研究生教育成本各分担主体分析
• 1. 研究生教育成本分担主体之一—政府
• 2. 研究生教育成本分担主体之二—个人
• 3. 研究生教育成本分担主体之三—用人单位（工商企业）
• 第五章 高等教育成本分担体制的国际经验
• 一、美国模式
• 1. 高等教育经费多元化
• 2. 联邦政府对大学间接拨款
• 3. 大学收费差异化
• 4. 学生资助政策复杂多样化
• 二、欧洲模式
• 三、澳大利亚模式
• 1. 不同专业学费差异化
• 2. 学费折扣
• 3. 还贷与收入挂钩
• 四、日本模式
• 第六章 我国研究生教育成本分担模式构建与标准计量
• 一、我国研究生教育成本分担模式的构建
• 二、相关标准的计量
• 1. 学费标准的计量
• 2. 研究生学历层次的人才使用税的税制构想
• 第七章 我国研究生教育成本分担制度的政策建议
• 一、制定差异化的学费标准
• 二、建立相对独立的研究生教育经费拨款机构
• 三、建立多样化的研究生资助体系
• 1. 建立完善的研究生国家助学贷款制度
• 2. 完善研究生奖学金制度
• 四、设置“三助”岗位，建立对研究生贡献的付酬制度
• 五、实行弹性学分制
• 参考文献
• 致谢