中日硕士研究生导师制比较研究

论文摘要

随着经济的飞速发展,社会对高层次人才的需求也大幅上升,继本科生扩招之后,原本作为高精尖人才培养的研究生教育规模也在不断扩大,虽然扩招使更多学生有了继续学习深造的机会,但研究生质量下降、找工作困难等弊端却是不容忽视的。那么,怎样才能保证研究生的教育质量呢?最根本也是最直接的方法就是提高导师队伍的素质,因为只有高素质的导师才能带出优秀的研究生。日本是东方的教育大国,尤其是在上世纪九十年代以后,日本政府更加注重研究生教育,为了提高硕士研究生导师队伍的整体质量,日本又进行了较大力度的改革,不但吸收了大量美式的观念和方法,同时又保留了大量东方文化和大和民族的传统,因此,其特点是十分鲜明的。本文从中日硕士研究生导师制的现状出发,通过对选聘制度、考核制度、指导模式、职责规定等方面进行比较,找出了两国硕士研究生导师制的异同以及我国硕士研究生导师制存在的问题,总结经验教训、借鉴优越之处,为我国硕士研究生导师制的不断完善提供理论依据。文章采用比较法、文献资料等研究方法,立足于我国硕士研究生导师制的现状,以较为系统全面的归纳及比较中日硕士研究生导师制为创新点,提出了完善我国硕士生导师制的合理化建议,希望能为我国硕士研究生导师制的不断完善做出贡献。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 选题的背景及研究意义
• 1.1.1 选题的背景
• 1.1.2 选题的意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国内研究状况
• 1.2.2 国外研究状况
• 1.2.3 简要评价
• 1.3 研究内容及研究思路
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究思路
• 1.4 研究方法与创新点
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 创新点
• 第2章 中日硕士研究生导师制现状及我国硕士研究生导师制存在的问题
• 2.1 相关概念的界定
• 2.1.1 研究生
• 2.1.2 硕士研究生
• 2.1.3 导师制
• 2.1.4 硕士研究生导师制
• 2.2 我国硕士研究生导师制现状分析
• 2.2.1 我国硕士研究生导师的选聘制度
• 2.2.2 我国硕士研究生导师的指导模式
• 2.2.3 我国硕士研究生导师的考核制度
• 2.2.4 我国硕士研究生导师的职责规定
• 2.3 日本硕士研究生导师制现状分析
• 2.3.1 日本硕士研究生导师的选聘制度
• 2.3.2 日本硕士研究生导师的科研特点
• 2.3.3 日本硕士研究生导师的职责范围
• 2.3.4 日本硕士研究生导师的学术交流
• 2.3.5 日本硕士研究生创新人才培养方式
• 2.4 我国硕士研究生导师制存在的问题
• 2.4.1 指导模式不合理
• 2.4.2 选聘制度不完善
• 2.4.3 考核制度不健全
• 2.4.4 职责规定不全面
• 第3章 中日硕士研究生导师制比较分析
• 3.1 中日硕士研究生导师制的共同点
• 3.1.1 中日硕士研究生导师制在选聘制度上的共同点
• 3.1.2 中日硕士研究生导师制在指导模式上的共同点
• 3.1.3 中日硕士研究生导师制在考核制度上的共同点
• 3.2 中日硕士研究生导师制的差异点
• 3.2.1 中日硕士研究生导师制在选聘制度上的差异点
• 3.2.2 中日硕士研究生导师制在考核制度上的差异点
• 3.2.3 中日硕士研究生导师制在学术交流上的差异点
• 3.2.4 中日硕士研究生导师制在指导模式上的差异点
• 3.3 中日硕士研究生导师制存在异同的成因分析
• 3.3.1 教育立法不完善
• 3.3.2 高校对导师的管理不到位
• 3.3.3 导师没有重视对学生的指导与交流
• 第4章 日本硕士研究生导师制给我们的经验教训及启示
• 4.1 借鉴日本硕士研究生导师制的经验教训
• 4.1.1 借鉴日本硕士研究生导师制的经验
• 4.1.2 总结日本硕士研究生导师制的教训
• 4.2 对我国硕士研究生导师制的启示
• 4.2.1 正确处理教学与科研之间的关系
• 4.2.2 切实加强对学生的学术指导和交流
• 4.2.3 逐步完善硕士研究生导师的选聘制度
• 4.2.4 进一步明确硕士研究生导师的职责范围
• 4.2.5 积极调整硕士研究生导师的考核制度
• 4.2.6 更加注重硕士研究生创新人才的培养
• 第5章 结论
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介
• 攻读学位期间发表的论著及获奖情况