流动儿童教育力量整合的研究 ——以Q小学为例

论文摘要

作为接纳流动儿童就读的重点学校,有义务、有责任对流动儿童的教育工作进行深入探究。本项课题研究以Q小学作为个案,对流动儿童的学校教育、家庭教育、社会教育三种教育力量的整合展开研究。本项研究介绍了个案背景,对流动儿童的学校教育状况、家庭教育与社会教育情况进行了剖析,并从学校内部教育力量的整合、学校教育与家庭教育力量的整合、学校教育力量与社会教育力量的整合三个纬度提出了实践策略,介绍了Q小学的实践操作,并对此展开反思,提出了几点有益的建议。由于本项研究来源于实际,对类似学校和地区进行流动儿童教育力量的整合有一定的指导意义。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、研究的缘起
• 二、概念的界定
• （一）流动儿童
• （二）教育力量及教育力量的整合
• 三、相关研究综述
• （一）关于流动儿童的研究
• （二）关于学校教育与家庭教育力量整合的研究
• （三）关于学校教育与社会教育力量整合的研究
• （四）关于学校教育、家庭教育与社会教育三种教育力量整合的研究
• 四、本课题的研究方法
• 第二章 个案背景介绍
• 一、Q小学简介
• 二、流动儿童的学校教育状况
• （一）面临的社会排斥与学校排斥
• （二）流动儿童的学校适应情况
• （三）流动儿童接受教育的不连续性
• （四）流动儿童教育政策及执行情况
• 四、流动儿童的家庭教育与社会教育情况
• （一）家庭教育情况概述
• （二）社会教育情况概述
• 第三章 教育力量整合的应然分析
• 一、教育力量整合的意义
• （一）教育力量整合的意义
• （二）教育力量整合的可行性
• 二、教育力量整合的目标
• 三、Q小学整合教育力量的实践策略
• （一）把握原则,灵活运用,保证整合的可持续性
• （二）重视业绩,强调过程,在追求质量的过程中整合教育力量
• （三）善假于物,活用资源,通过综合实践来整合
• （四）精心设计,认真实施,通过活动来整合
• （五）教化民众,积极辐射,通过服务来整合
• （六）巧借外力,善用媒体,通过舆论来整合
• 第四章 Q小学整合教育力量的实践操作
• 一、学校内部教育力量的整合
• （一）教师队伍的整合
• （二）流动儿童与本地儿童之间的融合
• 二、家校合作-学校教育与家庭教育力量的整合
• （一）家长委员会
• （二）教师家访
• （三）家长校访
• （四）家长学校
• （五）家长会
• 三、学校教育力量与社会教育力量的整合
• （一）积极争取上级部门的关心和支持
• （二）充分利用周边地区的教育力晕
• （三）有效利用社会媒体的教育力量
• （四）主动向周边社区进行文化辐射
• 第五章 对教育力量整合的反思
• （一）需要进一步提高对社会教育力量的认识
• （二）学校应主动开发与利用社区教育资源
• （三）社会发展需要儿童支持机构
• （四）以学校资源为依托,大力发展社会教育
• （五）今后实践中需注意的问题
• 参考文献
• 附录
• 流动儿童教育问题现状调查儿童问卷
• 流动儿童教育问题现状调查家长问卷
• 后记