流动儿童教育力量整合的研究 ——以Q小学为例

流动儿童教育力量整合的研究 ——以Q小学为例

论文摘要

作为接纳流动儿童就读的重点学校,有义务、有责任对流动儿童的教育工作进行深入探究。本项课题研究以Q小学作为个案,对流动儿童的学校教育、家庭教育、社会教育三种教育力量的整合展开研究。本项研究介绍了个案背景,对流动儿童的学校教育状况、家庭教育与社会教育情况进行了剖析,并从学校内部教育力量的整合、学校教育与家庭教育力量的整合、学校教育力量与社会教育力量的整合三个纬度提出了实践策略,介绍了Q小学的实践操作,并对此展开反思,提出了几点有益的建议。由于本项研究来源于实际,对类似学校和地区进行流动儿童教育力量的整合有一定的指导意义。

论文目录

  • 中文摘要
  • Abstract
  • 第一章 绪论
  • 一、研究的缘起
  • 二、概念的界定
  • (一)流动儿童
  • (二)教育力量及教育力量的整合
  • 三、相关研究综述
  • (一)关于流动儿童的研究
  • (二)关于学校教育与家庭教育力量整合的研究
  • (三)关于学校教育与社会教育力量整合的研究
  • (四)关于学校教育、家庭教育与社会教育三种教育力量整合的研究
  • 四、本课题的研究方法
  • 第二章 个案背景介绍
  • 一、Q小学简介
  • 二、流动儿童的学校教育状况
  • (一)面临的社会排斥与学校排斥
  • (二)流动儿童的学校适应情况
  • (三)流动儿童接受教育的不连续性
  • (四)流动儿童教育政策及执行情况
  • 四、流动儿童的家庭教育与社会教育情况
  • (一)家庭教育情况概述
  • (二)社会教育情况概述
  • 第三章 教育力量整合的应然分析
  • 一、教育力量整合的意义
  • (一)教育力量整合的意义
  • (二)教育力量整合的可行性
  • 二、教育力量整合的目标
  • 三、Q小学整合教育力量的实践策略
  • (一)把握原则,灵活运用,保证整合的可持续性
  • (二)重视业绩,强调过程,在追求质量的过程中整合教育力量
  • (三)善假于物,活用资源,通过综合实践来整合
  • (四)精心设计,认真实施,通过活动来整合
  • (五)教化民众,积极辐射,通过服务来整合
  • (六)巧借外力,善用媒体,通过舆论来整合
  • 第四章 Q小学整合教育力量的实践操作
  • 一、学校内部教育力量的整合
  • (一)教师队伍的整合
  • (二)流动儿童与本地儿童之间的融合
  • 二、家校合作-学校教育与家庭教育力量的整合
  • (一)家长委员会
  • (二)教师家访
  • (三)家长校访
  • (四)家长学校
  • (五)家长会
  • 三、学校教育力量与社会教育力量的整合
  • (一)积极争取上级部门的关心和支持
  • (二)充分利用周边地区的教育力晕
  • (三)有效利用社会媒体的教育力量
  • (四)主动向周边社区进行文化辐射
  • 第五章 对教育力量整合的反思
  • (一)需要进一步提高对社会教育力量的认识
  • (二)学校应主动开发与利用社区教育资源
  • (三)社会发展需要儿童支持机构
  • (四)以学校资源为依托,大力发展社会教育
  • (五)今后实践中需注意的问题
  • 参考文献
  • 附录
  • 流动儿童教育问题现状调查儿童问卷
  • 流动儿童教育问题现状调查家长问卷
  • 后记
  • 相关论文文献

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