山西医科大学七年制临床医学生生存质量及其影响因素研究

论文摘要

目的了解山西医科大学七年制临床医学生的生存质量及其影响因素。为有针对性地制定提高七年制临床医学生生存质量的干预措施,提高生存质量提供科学依据。方法以班为单位,以问卷形式对山西医科大学2000级-2005级七年制临床医学生调查了解其一般情况,采用世界卫生组织QOL-BREF量表对其生存质量进行测评。进行生存质量现况研究,并采用多元线性回归分析研究生生存质量四个领域的影响因素。结果本次调查共发放问卷593份,收回有效问卷575份,应答率为96.96%。山西医科大学七年制临床医学生在生存质量各领域得分分别为生理领域14.39±2.19;心理领域13.82±2.38;社会领域14.05±2.59;环境领域12.19±2.24。与常模相比,生理领域得分较低,其余三个领域得分差别无统计学意义。自身生存质量总的主观感受“一般”以二（包括一般、好和很好）者501名,占87.3%;自身健康状况总的主观感受“一般”以二（包括一般、好和很好）者455名,占79.4%。七年制临床医学生自评分最低25分,最高100分,平均76.80±12.04分。经过多元线性回归分析,按照影响因素作用由大到小排序,生理领域得分影响因素为:食欲、学习或课题压力、家庭摩擦、每周运动、年级、是否生病、所学专业满意度、大学入学成绩、兴趣爱好和学校环境满意度。心理领域得分影响因素为:食欲、学习成绩或科研能力满意度、所学专业满意度、兴趣爱好、就业前景、家庭摩擦、自认为性格类型和是否生病。社会领域得分影响因素为:食欲、学习成绩或科研能力满意度、兴趣爱好、所学专业满意度、性格类型和年级。环境领域得分影响因素为:学校环境满意度、食欲、资料满意度、学习成绩或科研能力满意度、母亲文化程度、大学入学成绩、是否独生子女和学习或课题压力。结论山西医科大学七年制临床医学生的生存质量状况较好,食欲、学习成绩或科研能力满意度、学习专业满意度、兴趣爱好、家庭摩擦、学习或课题压力、年级、是否生病、入学成绩、对学校环境满意度、自认为性格是影响他们生存质量的主要影响因素。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 2 材料与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 世界卫生组织生存质量测定量表简表
• 2.3 生存质量可能影响因素调查
• 2.4 调查的质量控制
• 2.5 数据处理
• 3 结果
• 3.1 一般情况
• 3.2 山西医科大学七年制临床医学生的生存质量与常模比较
• 3.3 山西医科大学七年制临床医学生自身生存质量和健康状况总的主观感受
• 3.4 山西医科大学七年制临床医学生的生存质量现况
• 3.5 山西医科大学七年制临床医学生的生存质量多因素分析
• 4 讨论
• 4.1 生存质量测评量表
• 4.2 山西医科大学七年制临床医学生的生存质量现况
• 4.3 山西医科大学七年制临床医学生的生存质量影响因素分析
• 4.4 提高山西医科大学七年制临床医学生的生存质量的建议
• 参考文献
• 附录Ⅰ 七年制临床医学生的生存质量基本情况调查表
• 附录Ⅱ 生存质量测定量表简表
• 附录Ⅲ QOL-BREF量表数据整理、计分程序
• 综述
• 个人简介
• 致谢