大学生自主发展视野下高校辅导员的权威研究

论文摘要

随着“80后”一代大学生的出现,他们的自主发展需求较之前的大学生更加强烈,如独立性增加、个性突出、自主发展意识明显,这就对高校辅导员的权威及其工作带来了影响与冲击。本文围绕当代大学生自主发展与辅导员权威之间存在矛盾这一现实问题,采用问卷调查、座谈等方法,并结合自身实践,考察了目前辅导员权威的现状及辅导员权威与传统的教师权威之间的关系,分析了强权威、弱权威、零权威影响下的学生自主发展现状的情况,探索了提高辅导员权威的三条途径:1.完善人格权威;2.提高知识权威;3.合理构建制度权威,并在此基础上提出了高校辅导员的权威与学生自主发展共生共赢的合理化建议。本文的主要创新之处在于:1.在国内学界还较少研究辅导员权威的背景下,对辅导员权威的弱化以及改善情况进行一个较为系统的分析;2.通过调查研究摸清当前高校辅导员权威的现状,找出高校辅导员权威流逝的原因;3.提出了如何处理好高校辅导员的权威塑造和大学生自主发展之间的矛盾关系的机制。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 基本概念的界定
• 1.1.1 权威
• 1.1.2 辅导员权威
• 1.1.3 学生自主发展
• 1.2 该选题的研究现状及其存在的问题
• 1.2.1 研究综述
• 1.2.2 已有研究的不足及本选题的着力点
• 1.3 研究方法与意义
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 研究意义
• 第二章 高校辅导员的角色定位及其权威的形成
• 2.1 高校辅导员的角色定位与素质
• 2.1.1 高校辅导员的角色定位
• 2.1.2 高校辅导员应具备的素质
• 2.2 教师权威与辅导员权威的异同
• 2.2.1 教师权威概述
• 2.2.2 教师权威与辅导员权威的不同
• 2.3 高校辅导员权威的形成
• 2.3.1 高校辅导员权威形成的影响因素
• 2.3.2 高校辅导员权威的特点
• 第三章 大学生自主发展及其对辅导员工作的挑战与机遇
• 3.1 大学生自主发展的多视角分析
• 3.1.1 大学生自主发展的社会视角分析
• 3.1.2 大学生自主发展的经济视角分析
• 3.1.3 大学生自主发展的生活视角分析
• 3.1.4 大学生自主发展的心理视角分析
• 3.1.5 大学生自主发展的择业视角分析
• 3.2 大学生自主发展对辅导员工作的挑战
• 3.2.1 大学生自主发展对辅导员角色权威的挑战
• 3.2.2 大学生自主发展对辅导员职业权威的挑战
• 3.2.3 大学生自主发展对辅导员年龄权威的挑战
• 3.3 大学生自主发展对辅导员工作的机遇
• 3.3.1 学生自主发展使师生关系从等级型向平等型转变
• 3.3.2 学生自主发展使辅导员从教育者向受教育者转变
• 3.3.3 学生自主发展促使辅导员从经验型向研究型转变
• 3.3.4 学生自主发展促使辅导员从领导者向服务者转变
• 3.3.5 学生自主发展促使辅导员从被动型工作方式向自主型工作方式转变
• 第四章 高校辅导员权威影响下的学生自主发展
• 4.1 高校辅导员权威的现状分析
• 4.1.1 高校辅导员的自我权威意识弱化
• 4.1.2 高校辅导员社会权威面临挑战
• 4.1.3 高校辅导员权威弱化的原因
• 4.2 高校辅导员权威影响下的学生自主发展现状
• 4.2.1 强权威影响下的学生自主发展
• 4.2.2 弱权威影响下的学生自主发展
• 4.2.3 零权威影响下的学生自主发展
• 第五章 高校辅导员的权威与学生自主发展的共生
• 5.1 大学生自主发展视野下的高校辅导员权威的强化
• 5.1.1 完善人格权威——高校辅导员权威强化的必要条件
• 5.1.2 提高知识权威——高校辅导员权威强化的基础
• 5.1.3 合理建构制度权威——高校辅导员权威强化的制度保障
• 5.2 高校辅导员适度权威下的大学生自主发展
• 结论
• 附录
• 致谢
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文