广西马山县金伦中学石新
[摘要]：随着义务教育初中化学课程改革的推进，初高中教学衔接问题也成为人们关注和议论的热点问题。不少高中教师反映升入高中学习的使用课改实验教科书的初中毕业生所掌握的化学基础知识和基本技能与高中化学课程学习所需要具备的知识要求差距较大，高中化学教学十分困难。高一学生也反映高一化学内容多、理解困难、习题难做，学习兴趣降低。本文结合当前本地区的情况进行一些分析和反思。
[关键词]：现阶段、普通中学、初高中化学、衔接、原因、对策
随着我国经济繁荣发展，在我国广大农村，特别是我们这种经济贫困的农村山区，劳务输出已经成为农民致富图发展的一条重要途径，人们的物质生活水平大大提高了。目前，国家免除了我们贫困县学生高中学费，使广大农村家庭减轻了经济负担。但受到现行社会多种因素的影响，不少家庭的父母都在外打工，很多农村孩子则成了留守学生，家庭教育缺乏，农村中学生厌学、逃学、辍学等现象时有发生。而学生由初中升到高中后由于学习环境改变等一些因素，学习变得困难，如不处理好衔接问题，将对今后的高中学习产生很大的影响。我就我所上的化学课谈谈现阶段学生由初中升入普通中学高中后衔接的一些反思。
一、高中化学学习困难的原因
（一）教材原因：初中使用新课程改革教材和高中教材之间存在一些知识上的脱节加大了学生高中化学的学习难度。同时初、高中化学教学目标及目的的差别造成客观上初高中化学学习的难度差异。初中化学是启蒙学科、是九年义务教育阶段的素质教育。主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能，其知识层次则以要求学生“知其然”为主。高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。学生要会对所学知识能应用于解决具体问题，还能在实际应用中有所创新。
（二）学习方法原因：初高中学生学习方法上的差异和心理特点上的差异也是容易让学生感觉高中化学学习困难的原因。初中化学教学内容相对较少，要求较低，部分学生死记硬背的现象比较严重，学生缺乏学习的主动性。高一新生往往是完成老师布置作业之后，自习课不知做什么。不能养成良好的预习和自习习惯。而一部分学生往往在上课时，机械听课，不思考，甚至打瞌睡，做小动作；复习时，只看书，不动笔去做，思想不集中，练习时懒于动脑，只是一种刻板僵化的完成任务式的、不愿下真功夫的不恰当学习方法，必然造成学习成绩不理想，上课听不懂，作业也只好抄别人的了，学习任务不能完成，久而久之，学习成绩下降，对化学不感兴趣，对学习化学的心理负担越来越重，造成了化学学习上的困难。
二、初高中化学衔接的对策
（一）做好教学方法工作。
1、了解学生实际掌握化学基础情况。在高一新课教学前，根据学生的入学档案，了解每个学生的中考化学成绩，并针对初、高中知识的衔接点进行了一次摸底调查或测试。在教学中对症下药，针对学生薄弱环节，采取多种形式查遗补漏，为其后续学习扫除障碍。
2、充分研究教材，做好初高中知识点衔接。我们务必仔细钻研教材，对知识体系衔接中的盲区及知识、技能点要求脱节之处，在知识内容讲解顺序和教学方法处理上做好周密的考虑和安排，以便实现知识体系的顺利衔接。
3、循序渐进，激发学习兴趣。高一化学教师在正式学习高一的新知识之前，先拿出两周的时间来复习初中知识。在教学时应把握好教学的起点和节奏，不要急于讲授新知识，更不能开快车，使学生尽快适应高中化学的学习。同时还要针对学生学习基础中的薄弱环节做一些必要的补充讲解和训练，以帮助学生保持和发展学习兴趣。
（二）做好学习方法工作。
1、掌握基本学习方法，创设良好学习风气。帮助学生掌握基本的学习方法，是衔接教学中的一项重要工作。比如指出预习、听课及复习的方法因人而异，个人要结合自己的实际情况，摸索出符合自己特点而富有成效的学习方法，从而进入积极主动的学习。并要求以分小组为名，进行互助学习，创建一个良好的学习风气。
2、开展各种交流活动，加强学法指导。在帮助学生掌握基本学习方法的同时，还要针对化学学科的特点，对学生进行“学习策略”的教育和学法指导，例如开展学法讲座、组织经验交流等等，尤其注意将知识传授与学法指导有机地融合在一起，通过教师的教学活动渗透学法指导。
（三）做好心理及情感态度的工作
1、动之以情，以真情帮助学生树立自信。心理学研究表明，情感具有极大的感染性。在一线从事教学工作的教师，大多有这样的体验：学生因喜爱崇拜某一位教师而对所任课程产生深厚的兴趣，并努力将它学好，因此教师应以自身情感引发学生情感，使情感成为与学联系的纽带。教师要以爱子之心去爱生，以教子之诚去育人，在生活中给学生以无形的温暖和关爱。
2、晓之以理，以真理唤醒学生上进之心。教师应做一个忠实的引路人和点拨者，多多接触学生，让学生敞开心扉，尽情感悟，去做主动的探究者而最终得到愉悦的心理体验。化学教师应具有严谨治学精神，实验探求真知，不断追求真理和丰富完善知识的学习品质，相信在教师的感召下，让学生懂得勤奋刻苦是学习过程中应具备的基本品质，任何学习都不是一蹴而就的，艰辛的努力才会赢得丰硕的成果。
参考文献：
1、晏友德：《农村普通高中化学学习困难的成因及对策》
http://www.shmedu.com.cn/bbs/redirect.php?tid=504&goto=lastpost
2、南海市盐步高中余东卿：《如何做好初高化学的衍接过渡》
http://www.cbe21.com/subject/chemistry/printer.php?article_id=730