《麦田里的守望者》中霍尔顿的人物形象塑造 ——探寻青少年身份危机

《麦田里的守望者》中霍尔顿的人物形象塑造 ——探寻青少年身份危机

论文摘要

《麦田里的守望者》被公认为美国成长小说的代表之作,是二十世纪美国著名作家杰罗姆·戴维·塞林格的唯一长篇小说。小说于1951年出版,一经问世便广受评论家的关注和青少年读者的喜爱。该小说塑造了一位陷入身份危机困扰的青少年霍尔顿,生动地描述了主人公探寻自我身份的过程,揭示了二战后美国青少年普遍的精神危机。故事以二战时期为背景,人们生活受到了消极影响,塞林格的成长小说因此呈现出不同于其它成长小说的一些特征。本文从艾里克森关于青少年自我身份形成理论着手,深入剖析霍尔顿经历的身份危机及其努力追寻自我的艰难旅程。本文在小说的人物发展中探寻身份危机的根源,同时发掘作者对霍尔顿这一人物的塑造与其它成长小说在人物塑造上的独到之处分析主人公面临的身份危机。霍尔顿的人物刻画的独特之处主要体现在三个方面:人物的语言,人物的心理,人物的视角,这几个方面充分表明了他面临的身份危机,深刻地反映了霍尔顿在对成人世界的拒绝与内心的挣扎。最后,主人公自我探寻的旅程以失败结尾,这体现在作者塑造的“反英雄”式人物及其顿悟。霍尔顿的成长道路也不同于以往经典成长小说,三天的精神之旅后他仍然饱受身份危机的折磨,一方面他通过个人顿悟走向成熟,身体上不再流浪,另一方他意识到残酷的社会现实,面临着生理上与精神上的矛盾挣扎,不是妥协地融入社会,而是在精神上彻底崩溃,更加孤立无助。最后他躺在精神病院里,他的追寻自我的旅程以失败告终。本文总结出正是社会现实的虚伪以及家庭的不和谐最终导致霍尔顿身份困境和自我探寻,以及自我身份的确立的失败。更重要得是霍尔顿的身份危机经历不仅代表了美国五十年代青少年对个人身份的探寻,也反映了各时期各国家青少年在特定成长阶段普遍存在的对个人身份的探讨问题。

论文目录

  • Acknowledgements
  • Abstract
  • 摘要
  • Contents
  • Chapter One Introduction
  • 1.1 Origin of the Study
  • 1.2 Literature Review
  • 1.3 Organization of the Paper
  • Chapter Two The American Initiation Story
  • 2.1 Definition of Initiation Story
  • 2.2 American Initiation Story---a Variant of German Bildungsroman
  • Chapter Three Origin of Identity Crisis Revealed in the Development of Character
  • 3.1 Crisis of Family Relationship
  • 3.2 Alienation from the Phony Society
  • Chapter Four Representations of Holden's Identity Crisis Revealed in Characterization
  • 4.1 Language
  • 4.2 Point-of-view
  • 4.2.1 "You"as the Narratee
  • 4.2.2 "You"as the Narrator
  • 4.3 Hero's Mental Activity
  • 4.3.1 Internal Monologue and Free Association
  • 4.3.2 Montage
  • Chapter Five Holden as Anti-hero:The Failed Quest for Self-identity
  • 5.1 Origin and Development of an Anti-hero Character
  • 5.2 Failure Revealed in an Anti-hero Character
  • 5.2.1 An Anti-hero against Depressing Social Reality
  • 5.2.2 An Anti-hero against the Loss of Innocence
  • Chapter Six Conclusion
  • Works Cited
  • Publications
  • 相关论文文献

    • [1].黑格尔视域下霍尔顿的梦碎缘由与命运探究——塞林格《麦田里的守望者》新论[J]. 宁夏大学学报(人文社会科学版) 2018(05)
    • [2].解读《麦田里的守望者》反成长的背景设计和人物塑造[J]. 合肥师范学院学报 2019(02)
    • [3].迷途少年的涅槃重生——《麦田里的守望者》中霍尔顿的心理成长解读[J]. 名作欣赏 2017(09)
    • [4].《麦田里的守望者》中霍尔顿语言风格特点[J]. 湖北函授大学学报 2017(09)
    • [5].霍尔顿的世界——从社会认知视角阐述《麦田里的守望者》[J]. 外国语文 2017(04)
    • [6].论《麦田里的守望者》中霍尔顿的回归自然倾向[J]. 湖南工程学院学报(社会科学版) 2017(04)
    • [7].以霍尔顿形象为介质透视青少年成长的社会支持问题[J]. 湖北社会科学 2016(02)
    • [8].霍尔顿的寻找守望者之旅[J]. 兰州教育学院学报 2016(06)
    • [9].《麦田里的守望者》守望的到底是什么?[J]. 互联网周刊 2016(15)
    • [10].《麦田里的守望者》中霍尔顿的精神悲剧成因探析[J]. 黑龙江教育学院学报 2014(12)
    • [11].《麦田里的守望者》中霍尔顿精神世界的象征意象解读[J]. 语文建设 2015(02)
    • [12].青春期少年成长中的叛逆与彷徨——以《麦田里的守望者》霍尔顿的成长为例[J]. 才智 2015(12)
    • [13].《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的心理创伤研究[J]. 青年文学家 2019(35)
    • [14].对《麦田里的守望者》中霍尔顿的性格分析[J]. 青年文学家 2019(14)
    • [15].读懂孩子 守望成长——我读《麦田里的守望者》[J]. 辽宁教育 2017(14)
    • [16].读懂孩子,守望成长——我读《麦田里的守望者》[J]. 教育视界 2017(01)
    • [17].反叛与抉择——解读塞林格的《麦田里的守望者》[J]. 文教资料 2017(04)
    • [18].霍尔顿是个好孩子[J]. 初中生 2018(01)
    • [19].《麦田里的守望者》中霍尔顿的成长困惑[J]. 山海经 2016(12)
    • [20].《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的语言研究[J]. 短篇小说(原创版) 2016(17)
    • [21].《麦田里的守望者》的反叛和妥协主题探析[J]. 青年文学家 2016(36)
    • [22].读懂孩子 守望成长——我读《麦田里的守望者》[J]. 小学教学(语文版) 2017(03)
    • [23].《麦田里的守望者》中的伦理救赎[J]. 世界文学评论(高教版) 2016(03)
    • [24].在霍尔顿身上看到了那个“我”——读《麦田里的守望者》有感[J]. 七彩语文(中学语文论坛) 2017(02)
    • [25].寻找之旅[J]. 中学生百科 2017(29)
    • [26].简析《麦田里的守望者》中霍尔顿的悲剧命运[J]. 中国文艺家 2017(10)
    • [27].眺望你的路——读《麦田里的守望者》有感[J]. 作文通讯 2017(21)
    • [28].一场注定失败的颠覆——对《麦田里的守望者》霍尔顿悲剧成因的解读[J]. 作家 2015(20)
    • [29].“混账少年”霍尔顿[J]. 中学生阅读(高中版)(上半月) 2015(12)
    • [30].从抗拒到和解——评《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的精神成长历程[J]. 语言与文化研究 2011(02)

    标签:;  ;  ;  ;  ;  

    《麦田里的守望者》中霍尔顿的人物形象塑造 ——探寻青少年身份危机
    下载Doc文档

    猜你喜欢