不同领悟社会支持水平留守儿童对情绪刺激的认知偏向

论文摘要

留守儿童是我国城市化进程中的一个特殊群体。社会支持系统是影响留守儿童社会性发展的重要因素。健全的社会支持系统不仅仅是外界的客观支持,还包括留守儿童对社会支持的主观感悟、评价和利用即领悟社会支持。领悟社会支持影响个体的焦虑、抑郁等情绪,从而影响到主观幸福感、人际交往等方面。留守儿童特有的“留守”属性,是他们心理问题产生的主要原因,往往有心理问题的留守儿童,他们情绪认知更多的是倾向于消极面的。本研究从认知偏向的角度,以领悟社会支持水平不同的留守儿童为主要研究对象,采用问卷调查对留守儿童与非留守儿童以及留守儿童内部在领悟社会支持方面的差异进行分析后,通过认知行为学实验(启动任务和再认任务),研究不同领悟社会支持水平的留守儿童对情绪刺激认知偏向的特点。研究结果如下:1.在启动任务中,领悟社会支持水平高的留守儿童对情绪刺激判断的正确率较高。但他们在不同的启动类型和不同性质的情绪刺激的正确率表现不同:被试在对情绪词汇的判断正确率无论是在词汇性质或启动类型方面均是高分组被试显著高于低分组被试;对情绪图片的判断正确率在正启动时,被试间的正确率没有显著差异,而在负启动和控制启动时,低分组被试正确率显著低于高分组被试。2.在启动任务中,领悟社会支持水平高的留守儿童,对积极情绪刺激的反应时更短,具体表现在积极词汇的控制启动以及积极图片的正启动中,同时他们在消极词汇的正启动和控制启动任务中的反应时也更短。3.对启动效应的分析发现:领悟社会支持水平高的留守儿童对积极情绪刺激更容易出现加工易化的倾向,领悟社会支持水平低的留守儿童对消极情绪刺激的分心抑制能力更强。4.领悟社会支持影响留守儿童对不同性质情绪刺激的再认正确率。领悟社会支持水平高的留守儿童对积极情绪刺激的再认正确率显著大于领悟社会支持水平低的留守儿童;领悟社会支持水平低的留守儿童对消极词汇和积极图片的再认正确率低。5.领悟社会支持水平低的留守儿童对情绪词汇反应时更短,他们对消极刺激的再认反应时延长。领悟社会支持水平高的留守儿童对不同性质的情绪刺激不存在组内差异。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 问题提出
• 2 研究背景
• 2.1 领悟社会支持的研究
• 2.1.1 领悟社会支持的概念
• 2.1.2 领悟社会支持的测量
• 2.1.3 领悟社会支持对心理健康的作用
• 2.2 留守儿童情绪及情绪认知的研究
• 2.3 情绪刺激的认知偏向研究
• 2.3.1 情绪刺激加工偏向的研究
• 2.3.2 情绪刺激认知偏向的研究方法
• 2.4 领悟社会支持与情绪认知的研究
• 2.5 已有研究述评
• 3 研究设计
• 3.1 研究目的及假设
• 3.2 研究构想
• 4 实验前调查
• 4.1 目的
• 4.2 方法
• 4.2.1 被试
• 4.2.2 研究工具
• 4.2.3 施测及数据处理
• 4.3 结果与分析
• 5 实验一 领悟社会支持水平不同的留守儿童对情绪刺激的注意偏向
• 5.1 目的
• 5.2 方法
• 5.2.1 被试
• 5.2.2 实验材料
• 5.2.3 实验设计
• 5.2.4 实验程序
• 5.3 结果与分析
• 5.3.1 被试启动任务正确率
• 5.3.2 被试启动任务的反应时
• 5.3.3 被试启动任务的启动效应
• 5.4 讨论
• 6 实验二 领悟社会支持水平不同的留守儿童对情绪刺激的再认偏向
• 6.1 目的
• 6.2 方法
• 6.2.1 被试
• 6.2.2 实验材料
• 6.2.3 实验设计
• 6.2.4 实验程序
• 6.3 结果与分析
• 6.3.1 被试再认任务正确率
• 6.3.2 被试再认任务反应时
• 6.4 讨论
• 7 总讨论
• 7.1 留守儿童与非留守儿童在领悟社会支持方面的差异
• 7.2 领悟社会支持水平不同的留守儿童对情绪刺激的认知偏向特点
• 7.3 研究价值、不足及可拓展之处
• 8 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 读研阶段的科研情况