（东莞市经济贸易学校）
摘要：现如今，我们的生活水平是越来越好，各种行业也在迅速的发展，与此同时人们的物质生活和精神生活都有很大的提升，尤其是在精神生活方面变得更加格外的重视。所以我们说现在是二十一世纪新时代，所代表的是信息化，多元化的时代。作为二十一世纪的学生，不单单要有知识，而且要学会为人处事，更加要学会做人的道理，这样的教育方针是我们中职教育教学的根本含义。其中在素描教育的过程中，不再是单纯的培养绘画技巧和知识的教学方式，而是在中间融入情感和审美观、价值观的培养。我们把这种教学称之为“情感渗透”，同时也是素描教学课堂的根本目的。
关键词：情感渗透；中职学校；素描基础；教学含义
下面我们来说一下素描的意义，学习素描对学生而言是接触美术的第一步，是提高兴趣爱好打下良好基本功的基础，对于学习美术专业和相关行业的学生来说是非常重要的。这篇文章主要分享了在美术教学中素描学习的重点，以及情感渗透带给素描课程的好处。
一、绘画美术的基本要求
美术指的是，运用相应的物质和材料，从中经过基本构图，透视，光影关系等一系列的绘画技巧，在所选题材上绘画出直接明了的平面作品或者是立体的艺术形象作品。在学生学习美术课程的过程中，不仅仅要学习美术的基本理论知识和技能手法，从中还要通过美术文学作品的研究和欣赏又或者是进行手工艺制作从中了解和体会其中作者想要表达的含义，正确的引导学生关于身边各种事物的真，善，美的一面。所以在美术的课程中加融入情感教学是十分有必要的，必不可少的教学方式。
二、中职美术基础教学中素描的地位
素描最开始的时候来自西方社会，其含义是合理的运用点，线，面之间存在的相互关系，进行创作出具有明暗效果的单色绘画风格。发展到现在素描，已经成为一切绘画教学的基础科目，与此同时也是各种绘画技术的基础教学。在中职美术课程中素描同样作为学习美术教育的基础阶段。如果在这个时期我们没有打好相应的基础，那么将来肯定会影响到学生在美术中的造诣和发展。
现如今社会发展趋势越来越快速，相对应的带来的社会压力也越来越大，对于学生来说选择中职美术课程，也就是说将来想要从事美术行业或者是相关的艺术事业进行发展，学习好素描课程对学生来说是比较重要的。在美术教学过程中，我们从事美术教学的老师一定要高度重视素描的基础的教育，以一个认真且严谨的态度从事我们的素描教育事业。与此同时，在这个时期中，我们还要应该注重学生的审美观念对于艺术的培养和美学思维的发展有很大帮助，能够近一步提高学生的美术功底和美学素养，以此来适应不断变化的生活环境和社会基本需求。
三、中职学生阶段的情感分析
从中职学生这个阶段的基本特点可以看出，学生正是处于青春期的时候，是人生中比较重要的发展阶段，这段时期学生对于社会的认知程度还处在模糊、好奇、探索的过程中，这样的特性就造成学生容易受各种环境的影响。与此同时老师应该合理的把握好这一不定性的因素，在学习美术基础教学过程中进行审美观的引导。学生发挥情感的力量，以此来帮助学生树立起正确的人生观和价值观，进一步提高学生热爱生活，热爱大自然的良好品质，帮助学生努力打造健全的人格，从而提高学生的整体素质水平。与此同时这也是现在美术教育的终极目标。
四、以老师为教学原则，带动学生学习
我们常说，为人师表，应以身作则。老师对于学生的影响是非常重要的，与此同时也是深远的。老师的言谈举止和人格魅力直接影响学生的认知程度和相关联的为人处事态度。所以我们老师有必要做到，自知，自控，自爱，自励，协调等各个方面，只有老师以自身为榜样做好了，才有资格有能力去要求学生去做。还有另一方面就是，我们老师必须具备比较丰富的教学经验和教学水平，这样以来才可以在很大程度上激发学生的学习兴趣。在实际素描教学的过程中情感渗透有很多种方法，没有一个明确的标准，只要是对我们的教学质量有帮助，提高教学质量以此来完善我们的教学目标就是我们值得借鉴的方法。下面来介绍一下经过长时间的课堂教学经验和课堂实践总结的几个方法。
（1）绘画作品欣赏法
在传统的素描课程中，老师单纯的讲解绘画技巧和绘画含义，是学生所不能理解和接受的。如果我们通过一些实际的作品和范画进行实际的讲解，这样以来带给学生的冲击力和吸引力会更大，与此同时还能够让学生更加直接的感受到作品所带来的含义和所要表达的意义，这种教学方式能够更加直观有效的帮助学生进行理解，在很大程度上也便于老师讲解。所以我们说这种教学方式是很好的辅助工具。
（2）情境教学于情感渗透
现在的经济发展是越来越好，与此同时我们教育方面发展也是越来越先进，比起原来一只粉笔，一块黑板就可以当教室的时代已经先进很多了，我们有了先进的多媒体教室，能够带给学生更加新奇的体验。下面我们来说一下情境教学。根据专家研究发现：情感的认知程度直接影响到对事物的态度，这种现象在很大程度上决定于认知对象能否满足主体需要的水平。根据研究调查表明，人的情感产生，大多数都是在一定的情境中，或者是特定的场合之下产生的。通过比较生动的情境，将学生带入到教学环境中去从中加以情感的引导，能够使学生产生学习兴趣，使学生在情感方面产生更深层次的理解，能够更加有效的帮助学生理解素描所带给我们的含义。这样一来就可以很好的使学生在绘画的过程中应用情感渗透的方法，把自己想要表达的含义通过绘画的方式表达出来。
五、中职美术素描教学的创新能力
近些年，由于人们对于教育行业高度重视造成各大院校广招人才，这样的现象造成现在就业压力大的情况，相对于我们中职学校来说，就业的压力更是紧迫。所以我们必要具有良好的专业技能才能够在这场人才的市场中不备埋没，使中职学生所具备的生存能力。但是现在不仅仅是具备专业技术能力就能够很好的在职场上顺风顺水，往往在现实工作中，还需要我们具备创新性和创造力，这两者在工作中是必不可少的。所以我们在美术教育的素描领域，还应该积极的开发和引导学生具有一定的创新精神和创新意识。这就需要我们打破传统的固定思想约束，积极的引导和鼓励学生通过情感和创造力来进行绘画，使其作品能够展现个人的风格和特色。与此同时，最大限度的让学生在学习过程中感受到美术带给我们的快乐。还可以在其中加入多媒体的教学方式，将素描的教学通过听觉，视觉，和触觉等多种感官的形式表达出来，可以进一步冲击学生的艺术细胞，增加学生艺术思维的创造空间，通过这种方法可以提高学生的创造性思维发展。
结语
我们国家的美术发展博大精深，其中蕴含了丰富的情感表达，是我们学习美术课程的灵魂。我们前面讲到过美术教育在很大的方面离不开情感的表达，所以美术教育应该建立在情感渗透的基础上面，这样以来才能够体现美术教育中审美的意义。在实际的教学过程中，我们的美术老师要属于运用周围一切关于美的事物，以此来引导感受美的认知，让学生自身对于美有一个明确的判断，进一步激发学生学习美术的兴趣，能够使学生在一个轻松愉快的环境中进行学习，更好的感受美，创造美，与此同时还进一步提高了学生的审美能力，以此学生一个健康的人格发展。这篇文章主要讲述了在中职学校中情感渗透对于美术课程素描的重要作用，以及带给我们的启发。
参考文献
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