信息技术与高中地理探究学习整合研究

论文摘要

新课程标准制定后，探究性学习成为热门的话题，探究性教学模式及策略的研究成为一线教师关注的问题。而现代社会是信息化社会，信息技术飞速发展，信息技术在探究式教学模式中的应用成为一种社会发展的必然趋势，成为中小学教师要研究并且要实施的一项重大任务。本文的研究目的是在新课程理念的指导下如何更好的利用信息技术，帮助学生进行探究性学习，通过学生自己积极主动地获取信息、整理信息、分析信息达到获取知识、创新知识的目的。通过教师为学生提供一定的学习资源，由学生自己对所获信息进行筛选、综合，再由大家及教师互相讨论，得出结果，最终各种形式形成成果，并展示出来。本研究的创新在于，信息技术不再是简单的以多媒体课件的形式出现，而是以各种适合的形式作为学生探究学习的平台或工具，信息技术与高中地理探究学习的整合更有利于培养现代社会所需要的新型人才。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 前言
• 1.1 研究问题的提出
• 1.2 研究背景、目的及意义
• 1.2.1 研究的背景
• 1.2.2 研究目的及意义
• 1.3 研究内容和方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 国内外研究的现状
• 1.4.1 国内研究现状
• 1.4.2 国外研究现状
• 第2章 信息技术在高中地理学习中应用的必然性及现状
• 2.1 信息技术在高中地理学习中应用的必然性
• 2.1.1 高中地理教学现状
• 2.1.2 信息技术的应用在高中地理学习中的作用
• 2.1.3 高中地理探究学习
• 2.2 信息技术在高中地理学习中应用的现状
• 第3章 信息技术与高中地理探究学习整合设计
• 3.1 现代教育心理学理论基础
• 3.1.1 现代教育心理学理论概述
• 3.1.2 现代教育心理学理论对信息技术与高中地理探究学习整合的指导作用
• 3.2 信息技术与高中地理探究学习整合的基本原则
• 3.3 信息技术与高中地理探究学习整合模式
• 3.3.1 基于网络资源利用的主题探究式模式
• 3.3.2 基于专题网站的研究性学习模式
• 3.3.3 基于网络课程的探究式学习模式
• 3.3.4 混合式学习模式
• 3.4 信息技术与高中地理探究学习整合设计方法
• 第4章 信息技术与高中地理探究学习整合的教学案例
• 4.1 案例一：《保定市地理概况》
• 4.1.1 前期分析
• 4.1.2 案例的实施过程
• 4.1.3 调查问卷的分析
• 4.1.4 总结
• 4.2 案例二：全球气候变暖
• 4.2.1 前期分析
• 4.2.2 案例的实施
• 4.2.3 总结
• 第5章 论文的总结与展望
• 5.1 论文的研究成果
• 5.2 论文的进一步研究方向
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 附录一
• 附录二
• 致谢