“沉浸式”语文教学视听训练的探索

论文摘要

语文教学中听力与说、读、写三种能力一样,是构成学生整个语文能力的重要组成部分,且“听”排在首位,说明了听的重要性,应把听力与读、写、说、三种能力同等看待,而实践中语文听力却一直没有受到应有的重视。如何在“沉浸式”语文教学中,尝试视听能力训练,使学生完全沉浸于视听所营造的氛围中,从而极大地去提高他们的语文素养,也应该是一个很好的研究方向和课题。本文根据学生的认知与身心发展的规律,结合现代教育理论、教学原则和方法、教育心理学、教育测评技术的研究成果,从沉浸式语文视听教学的界定,沉浸式视听教学的中教师素养和思想上的准备和视听训练过程中学生准备,沉浸式视听训练的内容与策略,沉浸式语文视听训练的目标和与达到的效果等方面阐述,试图在听力训练与沉浸式的教学有机结合方面做一些有益探索。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 序言
• 第一章 沉浸式语文视听教学的界定
• 第一节 沉浸式语文教学的背景分析
• 第二节 语文视听训练的必要性
• 一、语文视听训练的价值意义
• 二、视听训练已经被推上了历史舞台
• 三、听力现状的调查与分析
• 第三节 沉浸式语文教学视听的优势
• 第二章 沉浸式视听教学的准备
• 第一节 沉浸式视听教学中教师素养和思想上的准备
• 第二节 视听训练过程中学生的准备
• 第三章 沉浸式视听训练的内容与策略
• 第一节 沉浸式视听训练的内容
• 第二节 沉浸式语文视听训练策略
• 第四章 沉浸式语文视听训练的目标和与达到的效果
• 第一节 沉浸式视听的教学目标与测试
• 第二节 沉浸式语文视听训练达到的效果
• 结论
• 参考文献
• 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
• 附录