高校辅导员职业价值观的初步研究

论文摘要

本研究在文献综述的基础上,结合开放式问卷调查和小样本测试的结果,构建了高校辅导员职业价值观的结构维度,编制了适合于高校辅导员的职业价值观问卷,在多所高校进行了大面积的问卷调查。根据统计结果,本研究得出以下结论:(1)高校辅导员的职业职业价值观结构由六个维度构成即:社会贡献取向、物质保障取向、工作环境取向、个人生活取向、尊重与声誉取向、自我发展取向。(2)自编的“高校辅导员职业价值观问卷”具有较好的信度和效度,可以作为研究高校辅导员职业价值观的研究工具。(3)高校辅导员在职业价值观各个维度的平均分大小依次是:社会贡献取向＞物质保障取向＞工作环境取向＞个人生活取向＞尊重与声誉取向＞自我发展取向。(4)高校辅导员辅导员职业价值观在几个维度上有明显性别差异,男性辅导员更加重视工作环境、尊重与声誉和自我发展,而女性更加看重物质保障。(5)高校辅导员随着年龄的增加对于物质保障的价值观呈下降趋势。(6)高校辅导员职业价值观在几个维度有显著的学校类别差异。重点高校辅导员更加重视尊重与声誉,而普通高校的则更加看重物质保障与自我发展。(7)本科学历的辅导员相较研究生学历的,更加重视自我发展。(8)大学辅导员总体上主导价值观是积极的、健康的、向上的。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 前言
• 1 文献综述
• 1.1 价值观的概念
• 1.2 职业价值观的概念
• 1.3 国内外职业价值观的研究现状
• 1.3.1 职业价值观的研究方法
• 1.3.2 对职业价值观结构的研究
• 1.3.3 对职业价值观的相关研究
• 1.4 辅导员职业价值观综述
• 1.4.1 高校辅导员工作性质与现状
• 1.4.2 高校辅导员职业价值观的概念
• 1.4.3 国内外辅导员职业价值观研究的现状
• 1.4.4 本研究的理论和实践意义
• 1.4.5 以往研究的缺陷
• 2 高校辅导员职业价值观的维度建构
• 2.1 研究目的
• 2.2 开放式问卷调查
• 2.2.1 样本构成
• 2.2.2 工具（附录1）
• 2.2.3 调查结果的分析
• 2.3 访谈结果的内容分析
• 2.4 初试问卷的维度构想
• 3 高校辅导员职业价值观的量表编制
• 3.1 研究目的
• 3.2 初测问卷编制
• 3.3 正式问卷确定
• 3.3.1 样本构成
• 3.3.2 测量工具
• 3.3.3 实施方法与程序
• 3.3.4 统计处理
• 3.3.5 问卷项目分析
• 3.3.6 因素分析
• 3.3.7 高校辅导员职业价值观问卷信度、效度分析
• 4 高校辅导员职业价值观的特点研究
• 4.1 研究目的
• 4.2 研究方法
• 4.2.1 被试
• 4.2.2 研究材料
• 4.2.3 研究程序
• 4.2.4 统计工具
• 4.3 结果与分析
• 4.3.1 价值观总体特征
• 4.3.2 高校辅导员职业价值观的具体特点
• 5 总的讨论
• 5.1 关于测量工具
• 5.2 辅导员职业价值观的特点分析
• 5.2.1 辅导员职业价值观的总体特征
• 5.2.2 高校辅导员职业价值观的具体特点分析
• 5.3 建议
• 5.4 本研究的不足及今后进一步研究的方向
• 6 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢