论文摘要
一直以来,学生学业评价就是一个难点问题,在传统应试教育理念下的学生学业评价更是存在诸多问题,成为全面实施素质教育的瓶颈之一。上海市二期课改将对学业评价机制的改革作为课改的一个重要组成部分。学生学业评价的有效实施对于促进基础教育改革,提高教育教学质量,促进学生的全面发展具有非常关键的意义。本论文主要以上海市二期课改背景下的学生学业评价为研究对象,以上海市FH中学的学业评价现状作为个案展开实证调查,分析得失,揭示原因,并且提出具有针对性的改进对策与建议,以期对现行的学生学业评价起到一定的借鉴作用。本论文首先对学业评价的概念加以界定,阐释学业评价的性质、功能、内容与方法,并对上海市二期课改有关学生学业评价的政策措施进行分析;其次,从评价政策、职能机构、评价方法入手详细描述了上海市FH中学学生学业评价的体制;继而归纳、分析了FH中学目前的学业评价体系中存在的问题及其原因;最后,针对这些存在的问题,从学业评价理念政策体制改进、评价方法改进、教师专业发展改进等三方面进行了具体的探讨,提出了改进的基本思路和做法。
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