论大学生生命教育

论文摘要

本论文在对国内外生命教育研究情况分析的基础上,立足于我国大学生生命教育的实际,界定了大学生生命教育的含义,并对大学生生命教育与高校相关教育的关系进行了梳理,进而分析了大学生生命教育的必要性和紧迫性。大学生生命教育是一项系统而复杂的工程,文章采用问卷调查的方法对武汉部分高校大学生生命教育现状进行了调查,掌握了大学生生命教育现状的第一手资料。部分大学生生命认识存在偏差、生命态度消极、生命信仰缺失、生命价值观不健康,但大学生普遍有较强的生命教育接受意识。通过理论联系实际,分析了大学生生命教育存在的问题,要求高校要以生存价值与生活价值相统一的原则、物质追求与精神追求相平衡的原则、身体发展与心理发展相并重的原则、课堂教育与课外活动教育相结合的原则对大学生进行生命教育,并明确提出大学生生命教育的方法,即通过第一课堂、第二课堂、环境育人、加强教师生命意识等方法对大学生进行生命教育。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第1章 大学生生命教育综述
• 1.1 国内外生命教育研究及实施情况
• 1.1.1 国外生命教育研究及实施情况
• 1.1.2 国内生命教育研究及实施情况
• 1.2 大学生生命教育的含义
• 1.2.1 大学生生命教育的含义
• 1.2.2 大学生生命教育的内容
• 1.3 大学生生命教育与高校相关教育的关系
• 1.3.1 大学生生命教育与高等教育
• 1.3.2 大学生生命教育与高校心理健康教育
• 1.3.3 大学生生命教育与高校思想政治教育
• 第2章 大学生生命教育的必要性和紧迫性
• 2.1 大学生生命教育的必要性
• 2.1.1 大学生生命教育是我国高等教育改革的趋势
• 2.1.2 大学生生命教育是构建和谐校园的要求
• 2.2 大学生生命教育的紧迫性
• 2.2.1 大学生自杀事件时有耳闻
• 2.2.2 大学生他杀事件层出不穷
• 第3章 大学生生命教育的现状和问题分析
• 3.1 大学生生命教育的现状和问题
• 3.1.1 大学生生命认识方面
• 3.1.2 大学生生命态度方面
• 3.1.3 大学生生命信仰方面
• 3.1.4 大学生生命价值观方面
• 3.1.5 大学生生命教育意识方面
• 3.2 大学生生命教育存在问题的原因
• 3.2.1 学校的原因
• 3.2.2 社会的原因
• 3.2.3 家庭的原因
• 3.2.4 大学生自身的原因
• 第4章 大学生生命教育的原则与途径
• 4.1 大学生生命教育的原则
• 4.1.1 生存价值与生活价值教育相统一的原则
• 4.1.2 物质追求与精神追求相平衡的原则
• 4.1.3 身体发展与心理发展相并重的原则
• 4.1.4 课堂教育与课外活动相结合的原则
• 4.2 大学生生命教育的途径
• 4.2.1 第一课堂
• 4.2.2 第二课堂
• 4.2.3 环境育人
• 4.2.4 加强教师生命意识
• 4.2.5 其他途径
• 第5章 结论
• 参考文献
• 附录
• 感谢
• 攻读学位期间的研究成果