李莹江西省贵溪市志光镇中心小学335400
摘要：做好阅读是学好语文的第一步，也是奠定基础的一步。通过阅读学生可以积累词汇，还可以通过所阅读文章的内容了解到更多自己不知道的人和事。像盖房子需要有砖，词汇量多了，要想写出好的作文也就不难了。但是由于现在课后辅导班的盛行及网络的普及。学生的大多课余时间大都穿梭在各种辅导班之间，仅剩余的一点自由时间也都用在了上网上。那么如何提高小学生阅读的有效性引起了许多教师的注意。本文主要阐述了小学语文阅读教学在实施中的问题与应对措施。
关键词：小学语文；阅读教学；可行性
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-019-01
前言：在语文的学习中，阅读量的增加为小学生提高理解能力和写作水平奠定了基础。但是小学生辨别事物的能力差，对外界环境的好奇太重等原因都对小学生有效阅读起到了阻碍作用。这就迫使教师不得不改变模式、调整方法，这样才能保证小学生有效阅读的顺利开展。
一、剖析小学语文阅读教学现存问题
（一）学生盲目、不定性
在学校的语文教学中，教师往往只是单纯的说一句“要增加课外阅读量啊”便没有了下文，那么读什么？什么时间读？怎么读？要不要记笔记？学生是盲目的。他不明白，不知道如何开始，也就等于直接放弃了。再者小学生处在好动的年纪，容易受到外界环境的影响。就像小猫钓鱼的故事，有任何的风吹草动，都会吸引他的注意力，马上就会丢掉手中的书，去那些他感兴趣的地方看看。
（二）学生的阅读兴趣不高
小学生喜欢鲜艳的色彩和有趣的事物。但是阅读时书上的文字是黑色的、冷冰冰的，就更谈不上声情并茂了。所以小学生排斥阅读。小学生是最单纯的，他不喜欢便不会主动去学习，去阅读。这也就使得教师对小学生阅读也失去了信心，久而久之双方就都忽略了学生的阅读。也有少数小学生为了迎合教师阅读，就是虽然他不知道阅读的好处和目的，但是他知道这样做会得到表扬和认可。这也就违背了教师最初的目的[1]。
（三）阅读范围太广
现在适合小学生阅读的书籍琳琅满目，家长为了迎合和尊重孩子往往都让他们自己选择。由于小学生辨别事物的能力不强，对琳琅满目的书籍，小学生往往不知道该如何选择。有的选了一些回去，但是要真正阅读的时候却发现自己又不喜欢了。这样周而复始，增加的只是家里的书，而不是小学生的阅读量。
二、提升小学语文阅读教学有效性的策略
（一）制造好的阅读环境并加强引导
细心、详细的讲解是教师布置阅读任务的前提条件。还可以在书籍的选择和阅读的时间上给出合理的建议，告诉学生如果在自己阅读的过程中，发现了好的书，可以拿来和老师和同学一起分享，还可以建议学生摘抄自己喜欢的句子。这样可以使学生目标明确，掌握方法。教师还可以向学校申请专门的阅读课，大家在这个时间在课上一起阅读，可以使学生静下心来，真正投入到书中去。还可以让家长配合，告诉他们学生在家阅读时，为学生制造好的阅读环境[2]。
（二）恰当选书、适当表扬
书籍的选择是小学生阅读教学的重点。首先内容不宜过长，100-300字为佳，内容过长会导致小学生没有耐心读下去。带有少量配图的书籍优先选择于图片精美的书籍，因为少量的适当的配图，能成功吸引小学生的注意力，但又不会使小学生过分沉浸在图片中。再者内容要做到浅显易懂，容易理解便容易被接受，不会使小学生因看不懂直接放弃。在小学生进行阅读时，教师还要做到适当的表扬，这个尺度一定要拿捏好，过多表扬会使学生为了得到表扬而阅读，但是不表扬又会使学生丧失阅读动力。所以如何在二者之间达到平衡，是教师需要仔细研究的课题。
（三）注意课堂与阅读相结合
其实阅读在很大程度上是在辅助课堂上所讲的主要内容。它延续和扩展了课堂上的教学内容。在让小学生进行阅读时，教师应注意让阅读的内容要与课堂上的内容相结合。就好像今天在课堂上学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，它讲述的是抗日战争时期的英雄，那么在抗日战争时期还有无数的英雄，其中还有一个小英雄与小学生年龄相仿，他是谁呢？由于小学生好奇心强，他就一定会想知道是谁，那么下面教师就可以推荐小学生进行阅读《小兵张嘎》这篇文章。这样当小学生带着兴趣和好奇心进行阅读时，也会很快融入书本上的记住内容。小学生进行阅读后，还可在班级里举行讲述抗日战争时期小英雄故事的比赛。这样小学生就会自发的去找书、去了解，再次到书店选书是也就不会那么盲目[3]。
结语
综上所述小学语文阅读有效性的教学，不仅仅符合学生兴趣特点和认知规律，还能够保证提升学生课堂学习的效率和学习质量。当小学生接受这种学习方式时，教师的引导作用也是不可小觑的。教师的指导，可以加速小学生接受和进步的脚步。但是环境的影响也是很重要的，潜移默化间形成的性格，往往也是小学生性格里最难改变的东西。因此加强小学生语文阅读有效性教学应作为小学教育中的重点更好的被加以推广和研究。
参考文献
[1]马佳.关于提高小学语文阅读教学有效性的研究和分析[J].中国校外教育,2018(24):52.
[2]古大雄.试论如何提高小学语文阅读教学的方式方法[J].科学咨询(教育科研),2017(07):103-104.
[3]阚传波.浅谈提升小学语文阅读教学有效性开展的利与弊[J].科学大众(科学教育),2017(04):42.