孟令安张在奎（潍坊护理职业学院山东潍坊261041）
【摘要】教学质量是学校的生命线。由中职升格而来的高职院校首要任务就是采取各种方法和手段提升教学质量。本文系统探讨了这方面的成功经验做法，为其他同类院校提供了一定参考依据。
【关键词】高等职业院校教学质量提升
【中图分类号】R19【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2012）20-0299-01
近年来，在国家大力发展职业教育的有利形势下，我国职业教育事业获得又好又快发展，一部分办学条件好、办学规模大、管理水平高的中等职业学校升格为高等职业学校。教学质量是学校赖以生存和发展的根本，升格后的这部分学校面临的首要问题就是如何提高自己的教学质量，跟上高等教育教学的节奏和步伐。本文基于我院在这方面的成功做法进行探讨。
1建立完善教学质量体系
高职教育与中职教育有着本质的区别，这里面除了要求广大教师转变教学思想外，还要求学校能够建立完善以职业能力为本位的教学质量体系，这种体系的核心是不仅要教会学生掌握专业技能，同时还要培养学生掌握学习能力、社会交往能力和信息处理能力等非专业能力，让学生的综合素质发生质的飞跃，毕业时不管从事什么样的职业、干什么样的岗位都能适应要求。
1.1确立教学质量体系的构成和适宜的质量目标及质量标准。教学质量体系实施的主体是教师和教学相关部门，客体是学生，主要内容包括课程体系建设、师资队伍建设和实践教学三个方面。
1.2完善教学质量监控体系，完善教学督导制度，加强对教学过程的监督和管理。
1.3完善教学评价体系。采用定性定量相结合的方式，对教师的教学设计水平、计算机辅助教学水平、科研水平、敬业精神、职业道德等方面进行评价；完善学生评教打分办法和评分细则，保证学生评教的客观性和真实性。
1.4完善教学质量的保障体系。要求各部门通力协作，共同为提高教学质量服务，形成“领导重视教学，教师热爱教学，学生关注教学，经费支持教学，科研促进教学，政策支撑教学，管理服务教学，后勤保障教学”的良好氛围。
2加强专业和课程体系建设
2.1根据社会发展和企业用人需要，研究新兴行业，建立专业设置的动态机制，对学校开设的专业适时增减。打造品牌专业，建设省内、国内领先的精品专业。开展校级精品课程评选，申报省级精品课程。
2.2建立以能力为本位的课程建设工作标准和课程教学工作规范，实现专业课程内容和职业标准相对接、课程设置和岗位要求相对接、书本教材和实践技能相对接的格局。
2.3开发学生第二活动课堂课程和和实用性校本教材，全面提高学生的综合素质，使学生毕业后既有较宽的择业面，又具备多种职业能力。
3加强师资队伍建设
3.1在教师培养、评聘和考核方面进行创新，着力培养一支骨干教师、骨干后备教师和优秀教师队伍。引进“双高”（高学历、高职称）人才和硕博人才，优化教师队伍结构，提高研究生比例和外聘教师层次。加强双师型队伍建设，打造一支专业化的技师队伍。
3.2改革人事分配制度，实行绩效工资，福利待遇向教学一线倾斜。
3.3加强师德师风建设，在全校形成教学质量提高人人有责，人人尽责的氛围。教师能够自觉参与教育教学研究，积极探索提高教学质量的新途径、新方法，不断提高自身教学能力和水平，引导学生健康成长。
4加强校风学风建设，提高德育教育水平
4.1严肃课堂秩序，规范课堂管理，如实记录课堂出勤情况，杜绝旷课迟到现象，保证课堂教学的效果和质量。
4.2严格考试纪律，整顿考场秩序，对学生参加的各种考试严加监管，坚决杜绝考试作弊现象。
4.3加强校园文化建设，营造良好的学习氛围。在学生中大力开展感恩教育、法制教育、礼仪教育和传统文化教育，提高学生的思想素质和道德修养。
5加强教学基本条件建设
5.1加大对实验室建设的投入力度，规范实验室管理。既要保证实验仪器设备配备满足教学要求，又要提高实验仪器设备的利用效率，从而保证实践教学的效果和质量。
5.2推进校园信息化建设，搭建网络教学学习平台，为师生查阅资料、开展教学活动提供条件，同时不断提高数据化电子期刊等教学资源的使用效率。
6抓好课堂教学，提高课堂教学质量
6.1制定课堂教学工作规范，建立科学的课堂教学质量监控评价体系，强化课堂教学的效果。
6.2加强精品课程建设，推行学分制，充分调动教师从事课堂教学的积极性和学生参与课堂教学的主动性，规范课堂教学行为，提高课堂教学质量。
6.3加强青年教师的培训和管理。近年来随着教育事业的发展，越来越多的青年教师走上了教学岗位，为教学增添了新的活力。但年轻教师的教学经验和把握课堂的能力还有待进一步提高，必须通过培训、教师自学和技能大赛的形式提高青年教师的整体教学水平。同时规定教师一律用普通话授课。
6.4创新教学手段和方法。引用“问题教学法”、“模拟教学法”、“项目教学法”等多种先进的教学方法；开发利用三维课件，让学生印象深刻，记得牢，记得扎实。
6.5加强班主任的管理，通过多种途径培训提高班主任的班级管理水平和服务教学一线的能力。
7加强实训基地建设
加强实训基地建设是提高职业教育质量的突破口。要建设好校内实训基地，努力构建“仿真”或“全真”的实践教学环境，实现与职业工作环境的“零距离”对接。加强校企合作，建立紧密型的合作关系，探索通过提供设备和技术、投资入股等方式，共建实训基地的模式。加强实习生后期教学的管理。
8解放思想，转变观念
牢固树立质量立校的观念，深刻认识到教学工作是学校一切工作的中心，教学质量高了，学生就业率自然就高，人才培养质量自然就好，学校自然就能长盛不衰。树立终身学习的思想观念，不断提高自身的综合素质，适应高职教学要求。树立改革创新的思想观念，逐渐消除中专教育教学的惯性思维，不断开拓思路，一切有利于教学、有利于学生学习的方式、方法，都可以大胆尝试。树立以人为本的观念。教师要以学生为本，在生活上、学习上多给他们关心和帮助。
总之，由中职学校升格而成的高职学校，要想顺利转型、提高核心竞争力，就必须在提升教学质量上大胆探索创新，只有教学质量有了根本改观，才能推进人才培养质量，形成良性循环。所以，升格后的高职院校一方面需在完善教学质量体系、专业建设、课程建设、教学质量与评价突出抓好师资队伍、专业建设、精品课程、课程体系建设、教学基本条件建设、师德师风建设、实训基地建设等方面寻求改革之道；另一方面要加强行政事物部门人员的管理，不断学习科学管理理论，提升行政人员的素质。从而实现教学质量和人才培养质量的双丰收。
参考文献
[1]张韬.名校教学管理的提升力[M].北京：九州出版社，2006.
[2]秦勇，冯记春.浅谈科技管理创新[J].科学学与科学技术管理，2001，5：5-6.