论文摘要
2007年,国家实行师范生免费教育政策,旨在进一步加强教师教育,争取为基础教育提供更多优秀的教师。07级俄语免费教育师范生是我校第一届俄语免费师范生。为了提高我国中学俄语教学水平,2001年和2003年国家相继颁布了《全日制义务教育俄语课程标准(实验稿)》和《普通高中俄语课程标准(实验)》,都明确提出:“情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。”这就要求教师在教学中注意保护和保持学生的学习愿望和学习热情,提高学生的学习主动性和积极性,注意激发学生学习情感。为了检验07级俄语免费教育师范生课堂教学中激发学生学习情感的能力,我们对师范生的课堂教学能力进行了调查分析。本论文以实证研究为主要研究手段,通过课堂观察、问卷调查和访谈等方法分析研究课堂教学中师范生激发学生学习情感的能力,得出研究结论,并在结论的基础上为师范生的培养提供建议。论文分为四部分:第一部分,国家师范生免费教育政策的提出及其意义。论文对师范生免费教育政策的内涵和价值追求以及师范生免费教育政策的基本理念的研究进行了阐述,为论文奠定理论基础。第二部分,《发展纲要》和《新课标》对教师及其激发学生学习情感的能力的要求。论文根据《发展纲要》对教师的要求及《新课标》对教师课堂教学中激发学生学习情感的能力的要求,并结合对《新课标》的相关研究文献的梳理,确立教师激发学生学习情感的能力的依据,并进行概念的界定。第三部分,俄语免费教育师范生课堂教学中激发学生学习情感的能力的调查分析。阐述论文的研究方法和设计情况;实施调查,并回收数据;运用Spss17.0社会科学统计软件包对数据进行统计分析;对俄语免费教育师范生课堂教学中激发学生学习情感的能力的现状进行分析。第四部分,研究结论与建议。根据数据分析,得出结论。为俄语免费教育师范生的培养提出建议。