本文主要研究内容
作者匡荣（2019）在《高职高专高等数学课程文化因素二次开发初探》一文中研究指出：通过对高等数学课程文化因素的挖掘和二次开发,能有效激发高职高专学生的学习兴趣,提高他们的数学文化素养。作为高数课程文化因素二次开发的主体,教师和学生都要充分挖掘教材中的数学文化资源,更新教学理念,变换教学角色,提升高数课程的教学效果。
Abstract
tong guo dui gao deng shu xue ke cheng wen hua yin su de wa jue he er ci kai fa ,neng you xiao ji fa gao zhi gao zhuan xue sheng de xue xi xing qu ,di gao ta men de shu xue wen hua su yang 。zuo wei gao shu ke cheng wen hua yin su er ci kai fa de zhu ti ,jiao shi he xue sheng dou yao chong fen wa jue jiao cai zhong de shu xue wen hua zi yuan ,geng xin jiao xue li nian ,bian huan jiao xue jiao se ,di sheng gao shu ke cheng de jiao xue xiao guo 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自四川职业技术学院学报的匡荣，发表于刊物四川职业技术学院学报2019年02期论文，是一篇关于数学文化论文,高职高专论文,课程二次开发论文,四川职业技术学院学报2019年02期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自四川职业技术学院学报2019年02期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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