小学趣味作文教学研究

论文摘要

传统写作教学模式下,小学生缺乏写作热情、创造性与真情实感。如何调动小学生作文兴趣,使其能够在快乐体验中作文,提高作文教学的有效性。本论文以建构主义学习理论、小学生的年龄特征以及《小学语文新课程标准》为理论基础,阐述实施小学趣味作文教学应当遵循兴趣和快乐的原则；同时,剖析了小学趣味作文习作内容的真实性、生活化、个性化及创新性四个特征；在此基础上,重点探讨了小学趣味作文教学的具体方法,主要有情境激趣作文法、活动激趣作文法、情感激趣作文法和想象激趣作文法。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 引言
• （一） 趣味作文的内涵
• （二） 国外研究现状
• （三） 国内小学作文教学现状
• （四） 乌海市海勃湾区第一小学作文教学现状
• 一、趣味作文教学研究的理论基础和原则依据
• （一） 理论基础
• （二） 原则依据
• 二、趣味作文的习作内容特征
• （一） 真实性
• （二） 生活化
• （三） 个性化
• （四） 创新性
• 三、趣味作文的教学方法
• （一） 情境激趣作文法
• （二） 活动激趣作文法
• （三） 情感激趣作文法
• （四） 想象激趣作文法
• （五） 习作教学中的困惑
• 结束语
• 参考文献
• 致谢